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《江西省2016年中等学校招生考试语文学科说明》解读

2016-06-24刘珊

江西教育B 2016年4期
关键词:考试内容主观题古诗文

刘珊

《江西省2016年中等学校招生考试语文学科说明》(以下简称《考试说明》)已经下发。《考试说明》对江西省2016年中考语文命题的依据与指导思想、考试形式与试卷结构、考试内容与能力要求等问题做了详细说明,是2016年中考语文学科考试命题的大纲。

一、关于命题依据与指导思想

关注命题依据与指导思想,《考试说明》的表述体现了两个重要特点。

一是命题依据是教育部2011年颁布的《义务教育语文课程标准》和应届学生所使用的人民教育出版社出版的义务教育课程标准实验教科书(七~九年级)。

二是命题指导思想强调三个命题原则,即重在反映学生学习达成情况、为高中录取提供依据和有利于教学改革。也就是说中考试题对学生语文能力的考查是全面的,关注课标中所提出的课程目标,是对学生初中三年学习情况的终结性评价。同时中考试题是有一定难度和区分度的,是基于选拔的试题。再者,中考试题与学校平时的教学是密切相关的,不是说老师教什么就考什么,而是教师教学应该按照课程标准的要求进行,这样才不背离中考考查的方向。

另外,《考试说明》还着重强调了考查的内容重点,其中暗含了试题的设置角度:“考查学生对语文知识的掌握情况和语文能力的发展情况,考查学生掌握语文学习方法的情况,以及学生在情感态度和价值观方面的发展状况。”即语文知识和语文能力、语文学习方法、情感态度及价值观三方面发展是试题设置的角度,也就是按照课程标准的要求,从三个维度具体考查学生的学习情况。这一点应高度重视。

二、关于考试形式与试卷结构

2016年语文中考考试形式为纸笔测试,全卷120分,考试时间为150分钟。试题类型有客观题和主观题。客观题包括单项选择题和填空题,主观题包括简答题和写作题。

试卷包含四个部分,四个部分的内容和赋分为:语言知识及运用,10分;古诗文阅读与积累,24分;现代文阅读,30分;综合性学习与写作,56分。试卷结构中,各部分赋分较往年有细微调整。

三、关于考试内容与能力要求

《考试说明》规定了考试内容及其相应的能力要求。考试内容包括古诗文名句默写、语言知识和语言表达、古代诗文阅读、现代文阅读、写作等,考查的能力为识记、理解、分析综合、表达应用、鉴赏评价五种能力,并相应体现为A、B、C、D、E五个能力层级。《考试说明》就考试内容及相对应的考试能级做了详细说明。下面结合《考试说明》中的样卷对2016年的考试内容和能力要求做具体分析。

1.古诗文名句默写

《考试说明》中以“默写古诗文名句”的清晰表述圈定了默写的范围,即课标要求背诵的古诗文中的名句,并列出了课标中的篇目。这表明默写考查的是课标指定背诵篇目的背诵情况,《义务教育语文课程标准(2011年版)》中“附录一”推荐背诵的61篇古诗文即是考查范围。

2.语言知识和语言表达

《考试说明》对语言知识及其语言表达所考查的具体内容和对应能力要求做了具体规定,内容涉及字音字形、词语使用、病句辨析、句子运用、组句成段、口语交际与综合性学习等六个方面;能力要求主要是识记和理解应用。分析《考试说明》中所附样卷,不难得出一些信息:

字音字形考查的是初中阶段应该识记的生字的音和形;词语使用考查的是词语的实际运用能力,教科书中的重要词语是考查的重点;病句辨析中的病句类型涉及语序、搭配、成分、结构以及语意、逻辑六种类型;句子的选用、仿用、句式变换涉及语法、修辞等语文基础知识的运用。

口语交际与综合性学习是与教材相照应的考试内容,以主观题的形式考查学生的语言实际运用能力,体现综合性、应用性和实践性,重在考查学生运用语法、修辞等基础知识解决问题的能力。

3.古代诗文阅读

古代诗文阅读是中考试题中对古代作品的考查,包括古诗词阅读和文言文阅读两部分内容。试题材料为浅易的古代诗文。试题从文言实词理解、句子理解、信息筛选、概括要点与主旨、体会情感与态度、初步鉴赏六个方面考查学生的理解、分析综合、鉴赏评析等能力,涉及的能力层级是B、C、E。题型有主观题和客观题。

试题材料为教科书以外的古代诗文,但立足点是考查学生运用课内所学的有关古汉语知识、阅读古诗文方法解决在阅读课外古诗文中所遇到的问题,从而理解古代作品。

4.现代文阅读

现代文阅读的阅读材料包括说明类文章、议论类文章和文学作品三类,从关键语句理解、信息的筛选整合、结构分析与思路把握、要点归纳与主旨概括、观点态度概括、文学作品鉴赏等七个方面考查学生的理解、分析综合、鉴赏评析等能力,涉及的能力层级是B、C、E。试题的阅读材料选自教科书以外。

5.写作

写作考查的是表达应用能力,考试能级是D。《考试说明》从基础和发展两个等级对作文提出了要求。基础等级包括符合试题写作要求、思想感情、内容与中心、语言与结构、书写与标点等方面;发展等级包括材料、论据、形象的丰富与丰满,作文的文采和作文的个性等方面。

(作者单位:江西省教育厅教研室)

责任编辑:温爱英

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