生理学案例库的建设与应用性研究

蔡智慧 林小博 林玲

摘 要： 案例是案例教学法的支撑系统，因此建设高质量的案例库是顺利实施案例教学的关键，笔者对案例库建设的目的、开发流程及其应用效果进行总结，最后指出案例库的建设与应用需要一线教师和技术人员的通力合作。

关键词：生理学 案例库 案例教学法

Study on construction and application of Physiology case-based system

CAI Zhi-hui ，LIN Xiao-bo ，LIN Lin

（Department of basic medicine，Luohe Medical College，Luohe 462002，China）

Abstract：Case is the support of case-based teaching method，so the construction of high-quality case is the key to the successful implementation of the case-based teaching method. This paper summarizes the purpose and the process of the construction of case-based system，and also the application effect of the case-based system. At the end of the this paper， the author indicate that the construction and the application of the case-based system need the teamwork of teachers and technical staff .

Keywords：Physiology；case-based system；case-based teaching method

中图分类号：G436 文献标识码：B 文章编号：1003-9082（2016）04-0267-01

生理学是一门重要的医学基础课程，知识点繁多、抽象，但是与生活及临床联系十分紧密，因此在生理学教学过程中使用案例教学法可以起到良好的教学效果。为了更好地实施案例教学，案例库的建设显得尤为重要，以下是笔者与课题组成员在案例库建设中的实践应用，希望能抛砖引玉，和各位同仁一起探讨。

一、生理学案例库开发的目的

目前教师在授课过程中使用的案例都是课前花费大量的时间和精力自行准备的，同行之间沟通交流的很少，无法实现资源的共享。如果有现成的案例库可以使用，将为教师节省大量的时间准备其他的教学资料[1]。此外，案例库的开发，可以以网络学习空间、精品资源课为应用平台，让学生在课余时间也能登陆进行案例的学习，查漏补缺，进行课堂学习的延续。

二、生理学案例库开发的流程

首先，课题组成员对临床案例进行搜集、筛选、审核，挑选出有对应教学目标的典型案例进行问题的设置，并将案例制成具有交互功能的E-learning课件，放置在生理学精品资源共享课平台上以及Sakai网络学习空间中，供学生自主学习以及教师进行课堂的教学。具体流程见图1.

三、应用评价

1.对象

本课题组在漯河医学高等专科学校2014级三年制护理学专业8个班级中，随机抽取两个班级分别作为实验班和对照班，进行案例库应用对比研究。其中实验班193人，对照班182人，经比较，两班学生年龄、性别和入学成绩均无显著性差异（P>0.05）

2.方法

两班生理学课程由同一名教师讲授，使用同一教材，同一教学大纲，同一授课计划。对照班进行传统教学，实验班使用案例库进行课堂案例教学，并指导学生课下自主学习，具体措施如下：（1）要求实验班学生每周登陆Sakai网络学习空间进行案例库在线学习2次以上；（2）实验班学生期末总成绩中在线案例库学习成绩占20%，满足以下条件即可获得：完成案例分析并提交5次以上，在讨论区进行案例讨论20条以上。实验班和对照班期末用同一套试卷进行理论考核，同时对实验班学生进行案例库应用的无记名问卷调查。

3.结果

3.1 实验班案例库应用问卷调查结果（见表1）

3.2 实验班和对照班理论成绩对比（见表2）

四、结语

案例教学法起源于美国哈佛大学，以理论和实践相结合为宗旨，以案例为基本的教学素材，广泛用于基础医学、临床医学等实践性较强的学科。通过对相关案例的分析，既可以加深学生对生理学基本知识、基本理论的理解，同时可以将所学的理论知识融会贯通，培养他们的实际应用能力[2]。课题组进行问卷调查发现，实验班学生对案例库满意度较高，普遍认为案例库的应用可以提高其学习兴趣和热情，使枯燥的知识变得简单，易懂；能帮助他们将基础知识和临床实践结合起来，提高解决问题和分析问题的能力；在案例的讨论过程中能增强他们与人沟通、团队协作的能力，对自身医学素养和综合素质的提高起到很大的促进作用。同时，我们的期末理论成绩统计显示，实验班明显优于对照班，经t检验，两者平均成绩有显著性差异。结果说明，案例库的建设对于促进生理学教学，提高教学效果，促进学生综合素质的提高起到重要的作用。

在生理学案例库的建设与应用过程中，本课题组深深感到，案例库资源的开发是一项系统工程，其中，一线教师是核心，要想建设高质量的案例库，要求一线教师具有扎实、渊博的专业知识和较强的课堂驾驭能力，同时还需要有信息技术人员做后盾。本课题的案例库选择了Sakai网络学习空间作为应用平台，该平台能提供讨论区、答疑室等互动交流工具，形成灵活多样的师生互动模式，激发学生的学习积极性，此外该平台可以对学生案例库在线学习情况、讨论发帖情况进行数据分析，帮助教师了解学情、调整教学。然而，为了确保案例库的应用能够在Sakai网络学习空间顺利开展，除了一线教师具有基本的信息素养外，还需要专业的技术人员进行指导、协作。

参考文献

[1]宋张娟，张琪，金可可.病理生理学PBL案例库的建立与完善[J].教育教学论坛，2014（31）：281-282.

[2]蔡智慧，王晋，林小博.生理学案例教学法的应用[J].中国中医药现代远程教育，2015，13（10）：87-88.