学科馆员机制与高校教学科研的对接

廖兰辉

摘 要： 学科馆员的职责可以归纳为馆藏建设与发展、参考咨询、用户教育、与院系的联系活动等方面。强化与院系的联系，更好地为高校教学科研服务是学科馆员的一项核心职责。做好这一方面的工作，才真正体现了学科馆员的价值。本文基于此就学科馆员出现的背景时代进行着手分析，之后探析学科馆员（简称学馆）以及学馆制度。然后对学馆制度的建设意义予以实际分析，最后就学馆制度更好服务于高校科研教学予以研究，并提出自己的建议和方法。

关键词：高校教学科研 学科馆员制度 图书馆

中图分类号：G25 文献标识码：A 文章编号：1003-9082（2016）04-0065-02

随着我国社会的进步以及信息化的不断发展，在该种环境背景下传统化的咨询参考服务难以满足读者在学习以及科研和相应教学方面的实际需求。而改变以往服务手段以及服务方式为读者提供深层次良好信息服务则成为了现今众多高校图书馆的重要工作内容。同时服务于高校科研以及教学也成为了图书馆现今重要的工作目标。学科化服务是网络环境和信息环境下，大学图书馆面对用户信息需求和信息行为变化而采取的一种新的服务模式。它突破了传统的基于图书馆管理的服务理念和方式，逐渐成为大学图书馆服务占据主导的服务形式。

一、初探学科馆员出现背景时代

随着现今全球经济的不断发展，在该种环境背景之下网络信息时代迅速到来，而现代信息以及网络资源的日新月异更是推动了高等院校中图书馆的实际发展。可以说现今图书馆正在走向网络化以及数字化和相应自动化的发展道路。而数字化以及电子化的相关信息文献虽然能够便捷用户检索，但是较为繁杂以及较为庞大的文献信息同样也增加了用户实际检索的难度。此外大量的虚拟化网络图书馆开始出现，而该种虚拟性的图书馆由于具有广泛链接功能因此更是增加了用户在信息检索方面的困难，由此网络化的庞大信息资源与用户实际信息需求就形成了较为突出的发展矛盾。加之现今相关的网络资源具有不稳定，因而在其发展的过程中用户对网络化的信息资源在信任度方面也开始不断降低，致使众多的资源信息被白白浪费，并没有将其价值予以较好发挥。综合上述状况具有学科专业背景同时能够更好服务于用户等方面的学科馆员得以应运而生。

二、探析学馆与学馆制度

1.学馆

学科馆员通常又被称作是支持馆员以及目录学家等等，简称学馆，可以说学馆不仅仅是高校信息资源深入优化的必然产物，而且也是图书馆实现信息化良好资源管理的必然需求。欧洲ALA协会在2002年针对学馆工作予以了一定的内涵界定，“学馆是具备学科知识以及经过专门训练对专业文献予以良好评价以及选择，同时进行文献组织和提供信息服务的工作人员。”简单来讲学馆的实际工作就是与图书馆的各种文献资料打交道，和图书馆的相关用户共同对馆藏相应资源予以有效评价进而将用户需求予以良好满足的实际过程。因此学馆并非是任何人均能够胜任的工作，而是需要拥有丰富情报知识以及专业背景、良好沟通能力和相应服务意识的工作人员才能胜任。具体来讲，专业背景指的是学馆需要具备大量专业知识，而这些专业知识可以集中在一门学科上，也可以集中在两门学科中。同时自身还需要具有文献资源方面的深入研究能力；而丰富情报知识则指的是学馆能够针对自身擅长学科方面的相关研究动态予以时时关注，并利用检索工具对文献信息予以及时加工和组织以及良好更新；较好沟通能力则指的是学馆需要与学生和高校教师建立较好的信息资源沟通关系，针对教师学生在资源利用中的疑问予以较好解决，实现馆藏资源的有效利用；而服务意识则指的是学馆需要将“服务育人”作为自身的工作职责，为不同层次的用户提供主动性的较好服务。

2.学馆制度

我国在学馆制度方面的实际研究具有较晚的起步，在1999年时清华大学首次将学馆制度予以了应用，之后东南大学以及武汉大学和相应的西安交大等拥有较强实力的学校开始逐渐将学馆制度在图书馆中实际应用。而所谓的学馆制度则指的是为强化专业学科工作人员以及学科部门与学馆联系进而采取的一系列关于信息服务的保障措施。而这些保障措施主要是包含了对学馆人员素养的培养以及服务内容和基本职责等等。随着近些年我国在教学教育方面的深入性良好改革，学馆制度作为一项有利于高校发展以及人才培养的机制逐渐引起了国家政府以及各个高校的强烈关注，而在该种环境背景之下，学馆制度可以说在实践应用以及理论研究方面均有了较大的进步[1]。而学馆制度的发展对于现今高等院校中学生迫切获取图书馆相关馆藏资源以及教师迫切需要文献资源对口服务等方面问题予以了良好化解。现今学馆制度已经成为了众多图书馆与高校各个学科院系之间的重要关系桥梁。而学馆制度的发展更为高校在科研以及教学方面带来了积极的影响作用。

三、探析学馆制度的建设意义

1.建设学馆制度能够适应信息技术发展

可以说学馆制度的实际建设首要的意义就体现在能够适应现今时代信息技术的不断发展。现今社会是一个信息技术高速运营发展的新社会，而在该种社会背景之下以往的用户服务以及技术环境开始发生一定的改变，以往用户对于图书馆在物理时间以及物理空间方面的依赖性逐渐降低，而通过远程实现信息获取以及信息传递则在便捷用户需求的同时成为了现今众多用户关注的焦点。简单来讲就是现今的用户更加倾向于通过网络来实现所需信息的良好获取，而不是利用图书馆来获取资源。而在现今背景时代下文献信息则利用不同载体实现了在数量上的快速增加，与此同时文献信息内容的重复以及交叉使得信息检索难度增加、信息有效性也逐渐减低[2]。而如何从较为海量的资源信息中快速获取有效信息进而促进高等院校科研以及教学发展，就需要专业人员进行信息服务的良好提供，而这也是学馆制度实际建设的重要意义之一。

2.建设学馆制度能够满足个性化需求

学馆制度的实际建设意义除了体现在能够适应现今时代信息技术的不断发展之外，还体现在能够满足个性化的不同需求。以往图书馆在信息服务方面较为被动，也就是说并不能够为用户带来专业性的以及个性化的相关信息服务。而在现今网络发展环境时代下用户对于信息服务并不停留在单一的需求层面上，其实际信息服务方面的需求开始呈现出个性化以及多元化的发展趋势。而针对该种用户需求发展状况就需要现今的图书馆能够对信息服务质量予以提高，为用户提供针对性较强的资源信息[3]。同时还需要对高等院校中的不同学科专业或者是不同院系相关学生实际资源信息需求予以调查分析和深入性的研究，进而对自身的信息服务予以拔高，最终实现用户不同个性需求的良好满足。可以说上述这些操作的实现均是建立在学馆制度实际建设基础上，而这也是学馆制度良好建设的重要意义之一。

3.建设学馆制度能够提高高校科研教学水平

学馆制度的实际建设意义还体现在能够将高等院校实际科研教学水平予以有效提高。可以说高等院校中的图书馆从其本质上讲服务对象就是高校中的各个学科教师以及学科学生。而无论是学科教师还是不同学科的专业学生均需要学校图书馆予以深加工以及导航式信息服务的有效提供。而学馆人员在对高等院校中不同用户实际资源信息需求予以分析研究基础上，通过自身专业检索技能以及学科知识将馆藏的大量资源信息予以有效整合以及详细分类，进而帮助学科教师以及专业学生利用较短时间获取最为充分的资源信息，最终在将科研教学准备时间有效降低的同时促进高等院校科研以及教学的不断发展，并将其科研教学实际水平予以一定的提高[4]。而从该层面上讲科研教学实际水平的良好提高同样也是学馆制度的建设重要意义之一。

四、探析学馆制度服务于高校科研与教学方法

现今高等教育在人才培养方面的实际目标主要是集中在能力以及专业知识的培养上，也就是说教师在对学生进行专业知识传授的过程中更需要注重学生问题解决能力的良好培养。而科研工作则具有两方面的实际功能，其一是有利于学科教师对本专业知识结构以及发展动态进行良好把握，其二是有利于学科教师实现教学内容的丰富，这对学生实践能力的良好培养起着重要的影响作用。由此可见高校科研不仅仅是学科教师能力发展的必然需求，而且也是国家人才培养的客观要求。而无论是科研还是教学均和图书馆具有紧密的内在关系。尤其是随着近些年国家对于高等院校人才培养的重视，这对于图书馆实际学馆服务水平以及质量也就提出更高更多的发展要求[5]。而学馆制度也需要将服务于高校科研教学作为发展重点目标。

1.推进学馆制度试点服务

一般来讲高等院校中具有较多的学科专业，不仅包含了艺术领域专业，而且还包含了理学领域以及文学领域的相关专业。而就目前来讲学馆制度在我国依然是一项新兴的制度，众多的高校虽然以往将学馆制度予以了添加，但是真正有效应用起来的还比较少。因此针对该种状况推进学馆制度试点服务就显得至关重要。一方面试点服务有利于小范围内学馆制度的良好应用，另一方面也有利于学馆制度迅速得到应用效果。这对于推进某一学科科研发展起着重要的影响作用。此外通过学馆制度试点服务在促进某一学科的实际科研发展的同时更加有利于学馆制度的在高等院校中其他学科的应用。进而最终实现学馆制度良好服务于科研教学实际工作。而在进行试点服务的过程中需要严格遵循三大原则：其一是试点服务必须选择具有较高学历以及较强素质和较深知识背景的相关学馆工作人员。其二是所选的学科院系有强烈意愿与相关学馆人员建立合作关系。其三是所选学科院系中的科研人员以及科研教师能够积极接纳学馆人员提供的相关服务，双方之间需要彼此信任以及良好协作[6]。而基于上述三大原则的试点服务能够真正的有利于高校在科研以及教学上的良好发展。

2.强化学馆人员与对口院系学科教师联系

在确立了试点院系学科之后，图书馆可以将相关的学馆人员具体划分到不同院系中，在划分的过程中主要是依据学馆人员自身擅长的学科专业知识来决定，而完成具体划分之后，不同的学馆人员就需要对对口的院系学科从其学科发展以及科研现状和相应的学科建设目标等等方面进行深入性的良好了解。在该种状况下进而对对口院系实际科研教学状况予以全面性的把握。而学馆人员还需要和对口院系的科研教师以及相应的科研带头者利用电话以及QQ又或者是电子邮件实现信息的良好沟通。此外两者之间在建立合作关系之后，针对科研方面所需的文献资料学馆人员还需要提前进行有效搜集以及准确分类，预见性的将有关资料进行有效整合。而通过该种方式进而为对口院系中的科研工作奠定坚实的发展基础。同时通过强化学馆人员和对口院系学科相关教师之间的联系，也能够真正的将其科研工作实际工作效率予以最大化的提高。此外为了便捷各对口院系科研人员与学馆人员之间的联系，图书馆还可以在网络主页上将具体的学馆人员电子邮件以及电话等信息予以公布[7]。当然图书馆还需要对学馆人员实际工作状况予以良好的评价，通过评价进而实现学馆制度的良好实施并促进高等院校实际科研教学工作的稳定性发展。

综上分析可知，现今随着高校的深入性发展，关于图书馆的学馆制度得以建立，而学馆制度的建立则不仅将图书馆自身功能价值予以提高，同时还对高校的科研工作以及教学工作奠定了发展基础。可以说学馆制度不仅是高校发展的必然产物，同时也是高校科研工作发展的重要保障。现今学馆制度已经成为了高校良好发展的重要保障机制，而高校也需要对学馆制度予以较多的重视。

参考文献

[1]黄伟群.党校图书馆学科馆员制度建设现状分析及完善策略[J].大学图书馆学报，2014，03：97-101.

[2]徐丽维.加强高校学科馆员制度建设的问题与建议[J].江苏省社会主义学院学报，2014，04：77-80.

[3]郑燕平.高校图书馆构建多层次学科馆员服务体系的探讨[J].情报科学，2014，11：50-53+81.

[4]周庆梅，徐跃权，张峥嵘.图书馆学科馆员机制创新研究——以东北林业大学图书馆为例[J].图书馆学研究，2011，02：90-94.

[5]朱晓霄.提高高校图书馆学科馆员科研辅助能力的思考[J].图书馆杂志，2011，05：63-66+52.

[6]李昊青，赵民志，王英.基于现代图书馆理念的高校图书馆学科馆员价值定位与制度建设[J].图书情报工作，2011，09：40-44.

[7]初景利.学科馆员对嵌入式学科服务的认知与解析[J].图书情报研究，2012，03：1-8+33.