体育游戏在大学体育教学中的运用研究

吴金文

【摘要】在教育不断发展的今天，体育游戏作为一种灵活而又有效的体育教学方式，在实践教学中扮演着至关重要的角色。本篇文章主要是在大学教育这一研究背景下，综合体育游戏的概念与作用，对于将体育游戏更加灵活而又富有成效的运用在体育讲堂上，进一步的培养当代大学生健康积极的学习生活态度作出研究。

【关键词】游戏 趣味 体育教学

【中图分类号】G807.4 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2016）05-0211-02

体育游戏作为开展体育教学，传播体育精神的有效方式，在大学教育不断推陈出新的今天，更加注重培养学生的综合意识。突出表现在强调体育游戏本身的趣味性与教育性的基础上，充分发挥游戏本身的娱乐性来调动学生的学习兴趣，将体育意识与学生自身能力的提高结合以实现学生自身的综合发展。

1.体育游戏的内容

体育游戏是结合体育的锻炼与游戏的趣味于一体，将学生的德、智、体进行综合培养的一种教育教学方式。它不同于传统教学方式的单一与乏味，在游戏的过程中更加注重学生的综合能力的发掘，自身身体素质的考验。随着时代的变革，现在的体育游戏不断发展完善，在继承早期体育竞技的基础上结合时代特点与学生的需求，使原本枯燥的大学讲堂充满活力。

2.体育游戏的作用

有利于学生综合能力的培养与提高。体育游戏这种创新型的教学方式，是高校学生自主学习能力的提高，互助意识的培养，应变能力的激发，以及竞技精神与集体意识的形成等方面不可或缺的重要教育手段，对学生综合能力的培养与提高十分重要。

2.1有利于高校学生自主学习能力的提高

体育游戏本身的趣味性与娱乐性能极大的调动学生的学习兴趣，能使大学生主动的投入到体育学习中去，并愿意主动的学习相关的技能技巧，从而教材上的知识能更加容易的被学生接受并加以运用。

2.2有利于高校学生互助意识的培养

很多的体育游戏也能促进互助意识的培养。像在“两人三足”、“人贴人运球”等游戏中，个人的努力是不能够完成比赛的。 2.3有利于高校学生应变能力的激发

体育游戏很多时候都是身体与大脑的共同反应。比如“听数抱团”“听三反应跑”“传球触人”这类游戏要求学生在听到数字，或者轮到自己时大脑立马作出反应，快速的反馈给身体作出相应的动作，通过一系列复杂的反应过程达到大脑和身体的协同，从而很好地激发学生的应变能力。

2.4有利于高校学生竞技精神与集体意识的形成

体育活动能将比赛意识与团体意识结合，从而使得自我价值得到进一步实现。让千万人为之狂热的球类运动，就是因为比赛过程的竞争性，以及为集体而拼搏的团队精神，才使得很多高校学生愿意参与其中。体育游戏中球类游戏对于学生情操的培养发挥了很大的作用，尤其是对竞技精神与集体意识的形成。

3.体育游戏在体育教学中的运用

体育游戏在准备活动、基本教学、学生身体素质的锻炼中都有不可替代的作用。

3.1体育活动在准备活动中的运用

第一，体育游戏在课前准备活动中的作用。在课前进行必要的体育活动，能在很短的时间内营造良好的课前氛围。可以在课前开展类似于“遇三喊过”、“击鼓传花”的报数游戏，在为课堂氛围预热的同时也能使得学生的大脑进入兴奋状态。如球类教学中可以通过这些游戏快速统计人数和分发器材。

第二，体育游戏在一般准备活动中的运用。一般性的准备活动是通过跑、跳、旋转等方式活动四肢及大脑，活动形式与内容较为单一。建议在课堂上开展“兔子猎人房子”这类游戏，在替代传统准备活动的同时还增加了准备活动的趣味性。

第三，体育游戏在专项准备活动中的运用。专项准备活动是使各个身体组织、器官、肌肉等能做好完成基本部分体育运动的一种活动方式。

3.2体育游戏在基本技术教学中的运用

接力跑是一项十分锻炼学生反应和团队协作能力的运动，但传统的教学方式很容易让学生产生惰性，随着训练的次数增加，训练结果愈发不明显。若采用类似“遇七往返跑”的接力游戏，既能在轻松的教学氛围中达到教学目的，又有助于提高学生学习积极性。

3.3体育游戏在身体素质锻炼中的作用

体育教学的初衷就是提高学生的身体素质，相对于以往单一的训练方式，一些充满趣味并且有助于学生身体素质提高的体育游戏是十分有必要的，如发展团队协作的“绕月旅行”环跑，提高腿部力量的“谁能踩住星星”跳远活动。

4.小结

由于体育游戏自身的趣味性和锻炼性，它在体育教学工作中的运用应该与相应的教学内容相适应，具有一定的实际作用。体育游戏在课堂上的运用既能达到相应的教学目标，又能在很大程度上激发学生的自主学习兴趣，因此，体育游戏将在日后的体育教学活动中发挥极大作用。

参考文献：

[1]顾洪伟.浅谈体育游戏在大学体育教学中的实践应用分析[J].当代体育科 技，2015，5（3）：46，48.

[2]彭春景，刘静.影响体育游戏教学效果的因素及其合理运用[J].当代教育科学，2015，（6）：58-60.