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谈高中《算法与程序设计》教学中的引导变通

2016-06-22冯勋显

课程教育研究·中 2016年5期
关键词:程序设计

冯勋显

【摘要】问题是活的,程序是变的,程序设计不能僵化于一种模式,重在“变通”。而变通必须结合问题的具体实际,因势利导,引导学生自己来完成。实践证明,加强程序设计教学中的引导变通,是提高程序设计能力与解决实际问题的应变能力的有效途径。

【关键词】程序设计 引导变通 启发引导

【中图分类号】G633 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089(2016)05-0137-01

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