强化师德师风建设，构建教育的新常态

陈卫兵

《国家中长期教育改革和发展纲要（2010—2020年）》指出：百年大计，教育为本；教育大计，教师为本。有好的教师，才有好的教育。师德建设既是一所学校办学实力和办学水平的重要保证，又决定着学校的学风和校风，它既是学校发展的原动力之一，又是学校办学质量的竞争力之所在，也是推进教育现代化的重要保障。

为提高教师的师德素养，海盐县教育局制定了《海盐县师德素质提升工程实施方案》，将师德师风建设列为教育局十大重点工作之一，并与党的群众路线教育实践活动相结合。为此，学校结合实际，紧紧围绕教育局提出的“厚德为师，抓师德师风建设，以人为本，办人民满意教育”主题，大力开展师德师风建设活动，强化师德教育，履行师德规范，不断提高师德水平，推进学校教育持续、健康、优质发展。

一、当前师德建设的问题和成因

客观地说，现在的师德建设还存在许多问题。主要表现在以下几方面：一是师德失范。价值坐标迷失，理想信念滑坡，师德修养欠佳。二是行为失常。有偿家教、体罚或变相体罚等行为屡禁不止。三是自律不严，有失教师身份。教师职业道德建设中出现的问题，既是市场经济条件下分配关系、利益格局发展变化中出现的新问题，也是在开放的环境下，多元文化的交融，在教师思想道德素质上的反映，既有客观因素的影响，也有教师主观因素的影响。

高尚的职业道德和良好的教师形象是学校做好教育工作的先决条件。所以，进一步加强师德建设，着力营造教育的新常态，势在必行。

二、加强师德建设的对策和路径

1.突出制度建设，构建师德建设的长效机制

教师职业道德的形成既需要外因的作用，也需要内因的推动，最终起决定作用的是内因。要调动教师内在的需求，必须建立师德教育的管理机制。笔者所在的学校制定了《师德师风建设实施方案》和《师德师风检查、评估、考核的实施细则》，也编写了相应的“教师工作忌事忌语”，坚持师德考核和业务考核并重，每位教师都要签订“师德承诺书”，我们还采取多种形式，对教师进行民主评议，通过问卷调查，争取学生家长和社会各界对师德建设工作的监督和支持；通过召开监督员会议听取多方意见，全面了解学生、家长、社会对学校和教师的评价，将教师教书育人的事迹和职业道德水准作为其职务聘任、晋升、评优、奖惩的重要依据。在教师职称评选中实行“师德一票否决制”。我们还结合群众路线教育，开展反思评议活动，实事求是地分析学校在发展过程中存在的问题，要求教师自觉遵守教师职业道德规范，切实提高教师的师德素养，打造一支“爱岗敬业、关爱学生、刻苦钻研、严谨笃学、勇于创新、奋发进取、淡泊名利、志存高远”的教师队伍。

2.重视班子建设，形成师德建设的网络体系

为促进教职工职业道德建设工作的不断深化，学校成立了由校长、书记任组长，学校各处室负责人、年段长等组成的师德建设领导小组，形成了学校党政一把手亲自抓、相关部门各负其责、有关方面大力支持的领导体制和工作格局，要求领导班子团结一致，自觉做好教师的标杆，自觉抵制社会不良风气的影响，廉洁奉公，以自己的模范行动影响教师。坚持“领导就是榜样”“管理就是服务”的理念，保持良好的干群关系，发挥勤奋务实的工作作风。学校还充分利用党团组织和工会的优势，倾听群众的呼声，开展“我为师德师风建设献一计”活动，随时了解群众的思想动态，积极为教师排忧解难。同时，学校不断创新学习形式，通过集中学习、辅导讲座、讨论交流与个人自主学习等方式，力求学有所思、学有所悟、学有所得。

3.凸显文化建设，营造师德建设的工作氛围

校园文化是学校教育的重要组成部分，是全面育人不可或缺的重要环节，是展示学校特色的重要平台，也是教师精神面貌、思维方式、价值取向和行为规范的综合体现。我们从“优化校园环境、培育校园精神，塑造学生灵魂、提升教师素质”入手，倡导“真、实、美、勤、严”的五字校训，在实际工作中，我们以特色学校和数字化校园创建为契机，重视校园网站建设，办好校刊校报，大力宣传师德建设的法律法规，明确教育局、学校在师德建设上的具体要求，以“十佳师德标兵”“五星级党员”“我最喜爱的教师”等评比活动为突破口，树立典型，表彰先进，利用榜样的力量，鼓励教师加强自身修养，自觉遵守师德规范，创设学习先进、争当师德楷模的浓郁氛围，形成积极向上的校园文化氛围。同时以“生活力培育”为办学特色，将教育图片和教育话语张贴在行政楼、教学楼的走廊上，时时提醒教师，按规范要求自己，依法执教。

4.结合主题活动，推进师德建设的常态化

为抓好师德师风建设工作，落实群众路线教育实践活动，学校针对师德建设中出现的问题，结合主题，促进师德建设的常态化。一是依托党员教师论坛这一教育和研讨的优质平台。既让教师进行交流，主动汇报自己的学习体会，也使教师能够从中受到启发。如，学校开展的“今天怎样当教师”主题论坛；在青年教师中进行的“爱岗位、比奉献、爱学生、献爱心”等，都有效地推动学校的师德建设工作。二是以师德讲堂为抓手，开展师德教育活动。如，学校开展的“职业理想与职业精神”主题活动，以及“扬我校名、德教双馨”的教育教学竞赛和“爱与责任”全员读书活动，都能够把师德师风建设与提高教师的专业素养结合起来，提高教师的业务能力和师德修养。学校每年都会利用教师节等节日，开展以“学规范、强师德、树形象”为主题的师德教育活动，保证师德师风建设工作的常态化开展。

综上所述，师德教育是一项长期而复杂的工程，在师德建设上，我们必须深入贯彻落实《教育部关于进一步加强和改进师德建设的意见》，围绕教师职业“爱心与责任心”这一核心，一如既往地抓好师德师风建设，进一步提高教师的政治思想素质，进一步树立正确的教师职业理想，进一步提高教师的职业道德水平，进一步规范教师教书育人的行为，办人民群众满意的教育，加速教育的现代化进程。

（作者单位：浙江海盐县武原中学）