情感教学模式在中职英语教学中的应用

王静

【摘要】随着我国对职业教育事业的重视，职业教育得到了迅速发展。职业院校一般是以就业作为办学导向，但是在职业教育过程中也要注意培养学生的非智力因素，而英语水平的高低是衡量一个学生综合能力高低的重要因素。本文阐述了情感教学模式内涵，分析了中职英语情感教学模式的必要性，最后对情感教学模式在中职英语教学中的应用做了论述。

【关键词】情感教学模式 中职英语教学 应用

【中图分类号】G633.41 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2016）11-0115-01

目前，中职英语教育中还存在着不少问题，在某些方面还需要不断研究以求进步。教师需要通过情感教学模式来增加课堂效果，提升学生的英语能力。在中职英语课堂中，教师的首要任务就是帮助学生体悟英语的奥妙，激发学生对美好未来的向往，因此教师应当积极地采取行之有效的教学方法，全面落实贯彻情感教学模式在中职英语教学中的影响和作用，发挥其最大效用，使学生教师共同发展，使社会成为更美好的人间。

一、情感教学模式内涵

1.情感教学模式概念

中职英语的情感教学模式是指在传统的、反复枯燥的中职英语教学中，采用多种方式将中职英语课本中可以启发学生情感的部分穿插在教学内容之中，并引导学生自己去体会感悟其中的奥妙。在课堂教学过程中，教师要积极创造出有利于对学生进行情感教学的教学环境，并且妥善地处理好教学过程中情感与认知的关系，通过情感的交流使学生的情感体验不断丰富，培养和发展学生的情感，激发他们求知的欲望和他们的探索精神。

2.情感教学的理论与主要内容

情感教学的最大理论特色在于使学生不断获取课本知识的同时，能够将作为健康心理的重要组成部分之一的情感部分，也能得到优化以及提升。因为情感教学是利用学生的情感因素而进行的教育教学活动，自然也是优化情感本身的最好的教学载体。情感教学的研究和实践研究不仅仅应将对知识和学习方法的掌握归入情感教学的目标，而且更加应该注重情感教学在教学中的运用，使学生在道德感、责任感以及理智感等情感方面得到不断的发展与提高，全面提升自身的素质与修养，成为一名合格的中职学生。

二、中职英语情感教学模式的必要性

1.对学生的发展起着重要的作用

英语教学中渗透的情感教学模式，使学生学习热情高涨，激发学生对美好生活的向往与对幸福的追求，能够提高学生的词汇量以及见识。有研究发现，情感教学模式能够培养学生养成良好的学习习惯，增强学生的记忆力以及理解能力。进一步讲，情感教育为学生形成正确的人生观、世界观作好铺垫，有利于端正学生对人生的认知，培养学生良好的心理素质，使学生树立起健康向上的价值观。

2.对教师的发展起着重要的作用

教师一旦踏上讲台，便会有一种使命感与责任感，教师对学生有启发影响作用，而同样，学生对教师也有约束与启示作用。教师会想着要以身作则，以最好的状态备好课，搜集情感素材，为学生的教学做好充分准备。教师只有在课堂上才有时间对学生灌输知识，如何将情感教学模式完美的融入教学中，是每一位英语教师需要认真思考的问题。只有做到了这一点，才能够让学生受到英语的美的感染。

3.对社会的发展起着重要的作用

情感教学模式如果能够普及，那么整个社会的风气也会变得越来越好。使学生以后成为对社会有用的人才，适应这个日新月异变化的社会，促使学生成为德智体美劳全面发展的可塑性人才，为学生成为社会主义优秀的建设者和接班人作好准备，成为国家的栋梁，成为一个有担当的人

三、情感教学模式在中职英语教学中的应用

1.以情育情

“以情育情”中的情是很好理解的，就是感情之意。可以说以情育情是整个教育的根本和根基所在，没有感情的辅助和支持，教育将不称其为“教育”，教师也不能称之为“教师”。“以情育情”就是说教师要用自己的情感、真情实意来培养学生学习英语的情感，要凡事以学生为主，热爱学生，尊重学生，同时也是师德建设的核心所在。对于中职英语教师来说，在教授英语的过程中，要尽量的施展自身的人格魅力和人格力量来感染学生，使他们以教师为榜样，学习到积极、主动的情感，和教师产生心灵上的交流和共鸣，同时也把这种感情投入到英语的学习当中。

2.以境育情

学生情感因素的培养需要特定的情境。在英语教学中，这个情境指的就是教师为学生所创造的良好的语言环境。中职英语的教学过程中，教师需要充分地利用多媒体技术，如录像、视频、幻灯片等，学生被置于这样一个真实的语言学习环境中，学习氛围更加活跃了，同时英语学习的质量也得到了提高。

3.以理育情

时代在发展，社会在进步，英语作为一种工具在我们的生活中发挥着越来越重要的作用。不仅在各大升学考试和职称考试中涉及到英语，就是在平时的工作和生活当中也有可能会有英语的“倩影”，这些都充分地说明和体现了英语作为一种工具的不可替代性和重要性。毫不夸张地说，在未来的职业生活中，如果具有良好的外语水平，学生将很容易成为高端技术型的人才，并且在企业和单位招聘时，也会脱颖而出。中职是以就业为导向的教育阶段，为了充分迎合就业市场的需要，中职英语教师在平时的教学中，应该时刻耳提面命地提醒学生重视英语学习，对他们动之以情，晓之以理，告诉他们务必端正英语学习的态度，激发学生主动、积极学习英语的求知欲。

4.以行育情

教师是教学中的主体，他们的发音、思维逻辑以及口语表达能力对学生的学习质量都产生了不可忽略的影响，因此英语教师要注重自己教学中的细节，不断地提升自身的英语水平，以确保能够为学生树立榜样。

5.以趣育情

在英语教学过程中，老师要注重对学生英语学习兴趣的培养。多引用学生感兴趣的话题以及贴近生活的内容，丰富教学内容，学生在有了学习兴趣之后，学习效率自然而然就会提高。根据中职学校学生的特点，英语教学需要突破传统的教学模式，将情感因素引入到英语教学中是一种新颖且有效的方法，已经得到了广泛的关注和应用。

综上所述，在中职教学中，教师通过将情感模式应用到教学实践中，并在教学中应用情境来激发学生学英语的兴趣，并给予学生充分的鼓励，同时还要注意对学生自信心的培养，通过教师在英语教学融入对学生的关爱，并且为学生营造良好英语学习氛围，通过教师运用情感因素来促进其学习质量，使得英语教学的质量得到不断增值。

参考文献：

[1]李芳.关于情感教学在高中英语课堂教学中的现状调查[J].课程教育研究. 2016（09）

[2]董秀娟.情感教学在职高语文课堂中的运用研究[J].成才之路. 2016（05）

[3]李长吉.情感教学模式在中职英语教学中的实践性探索[J].赤子（上中旬），2014，（11）