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观察学习,让宝贝更棒

2016-06-21房欲飞

莫愁·家教与成才 2016年6期
关键词:观察学习班杜拉吉吉

房欲飞

吉吉妈的烦恼

吉吉今年四岁,特别喜欢看动画片,尤其喜欢看《喜羊羊与灰太狼》和《熊出没》。可是吉吉妈发现,吉吉经常模仿里面的一些脏话,有时候还学着里面的镜头动手。吉吉妈很烦恼,她应该怎么引导吉吉的行为呢?

这种幼儿模仿动画片的行为,可以用观察学习理论来解释。

观察学习理论是美国当代著名心理学家班杜拉于上世纪60年代提出来的,班杜拉将观察学习的概念定义为“一个人通过观察他人的行为及其强化结果而习得某些新的反应,或使他已经具有的某种行为反应特征得到矫正”。

比如,学习者看到某个人因为做了某件事并从中获益,就有可能去学习这种好的行为;反之,如果发现一个人因做了某件事受到了惩罚,就可能避免那种行为。所以,观察学习又称替代学习,它十分强调榜样的作用。

由此可见,观察学习是幼儿一种非常重要的学习方式,一来因为幼儿正处在喜欢模仿的阶段,很容易接受周围行为的影响;二来幼儿相对于成人来说,直接经验有限,经由间接经验的学习就不可避免地成为他的主要学习方式。

观察学习,不可忽视

那么,家长在教养过程中,如何利用观察学习这一手段更好地促进幼儿的发展呢?

1.父母要注意自身言行的影响

因为在幼儿眼里,父母身上的很多特征,比如权威性、可信任性、亲切性、关系的密切性等,都决定了幼儿最容易接受他们的影响,正所谓每个家庭走出来的幼儿,都不可避免地带着那个家庭的烙印,父母的行为习惯、待人接物的方式、对周围事物的评论等,都会不经意间被幼儿观察学习。所以,教育无小节,在幼儿面前,父母最好加强自身的修养,谨言慎行,以便给幼儿提供一个良好的观察学习环境。

2.为观察学习提供背景准备

观察学习理论认为,选择什么样的行为作为观察学习对象,幼儿自身的准备状态非常重要,幼儿对于头脑中毫无概念的东西,是很难主动去观察学习的。所以家长平时应该有意识地拓展幼儿的生活经历、兴趣爱好、知识技能等。这样,幼儿头脑中就会有更多“一知半解”的东西,吸引他去注意相关的事物,让观察学习更有准备。

3.慎选交往伙伴

观察学习理论认为,个体在选择行为榜样的时候,会受到自己和榜样之间的关系和相似程度的影响,即榜样与自己的年龄、性别、经历等越相近,其行为越容易被模仿。或者说,个体与榜样之间的共同点越多,榜样行为就越容易被习得。所以,与自己经常有固定交往的同伴,更容易成为反复观察、模仿的对象。这就不难理解,为什么幼儿跟喜欢骂人的小伙伴交往一段时间后,就学会说几句脏话;一个爱做运动的幼儿,也可能会带动小伙伴的运动兴趣。

从这个意义出发,在交往过程中,家长帮幼儿慎选伙伴十分重要。通过鼓励幼儿多与那些行为习惯良好的伙伴交往,幼儿也会看到自己的差距,模仿一些更好的行为;反之,如果幼儿的玩伴中不良习惯较多,就要注意隔离幼儿所受的不良影响。

4.尽量避免给幼儿看暴力镜头的电视节目

班杜拉通过实验发现,攻击性榜样对幼儿的影响比非攻击性榜样或无榜样明显得多。而通过电视呈现的榜样能有效地吸引幼儿的注意力,以至于不管是否还有其他诱因,幼儿都会学习其展示的行为。这也意味着,带有暴力镜头的电视节目对幼儿的影响是不可忽视的,如果成人给幼儿看的影视节目不加控制,则幼儿很容易接受暴力镜头的影响。

有研究者挑选一些幼儿进行了一项长达四周的研究,随机分派一组实验对象观看暴力节目《蝙蝠侠》和《超人》,另一组观看社会认同节目《邻居罗格斯先生》,在随后两周的观察中发现,观看前者的幼儿比那些观看后者的幼儿更具攻击性。所以,前文中的吉吉妈应该尽量让孩子少看这一类节目。

(作者系教育学博士,国家二级心理咨询师,早期阅读推广人。)

编辑 朱璐 zhulu83@126.com

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