拥有好品格争做好少年———四川师大附属圣菲小学少先队品格教育掠影

四川师范大学附属圣菲小学　周建军



拥有好品格争做好少年
———四川师大附属圣菲小学少先队品格教育掠影

四川师范大学附属圣菲小学周建军

开学典礼上，新入学的孩子们牵着高年级哥哥姐姐的手，走过长长的红地毯，在热烈的掌声中，在高年级哥哥姐姐的拥抱和祝福中，成为了骄傲的“圣菲人”；

冬天，队员们走进养老院，为老人们送去御寒的围巾手套，用歌声表达人间的温暖；

学雷锋日，队员们走进地铁车站维护交通秩序，小小志愿者温暖了乘客回家的路；

……

在圣菲小学里，少先队品格教育百花盛开，我们只是撷取了其中几朵小花。

圣菲小学少先队品格教育，让队员们理解了责任和尊重，学会了友善和真诚，知道了节俭和守信，养成了专注和有序，懂得了关爱和感恩。

德育主任刘艳在谈到圣菲小学的少先队品格教育时介绍说：这是一个融合美国、新加坡、中国台湾品格教育经验，分梯度逐步塑造队员优秀品格的系统工程。圣菲小学“品格教育工作室”的主持人、辅导员关玲老师则更看重品格教育的意义，她说：“良好的品格奠定一个人生命的亮丽底色，帮助队员养成良好的品格就是帮助他有一个美好的未来。”

小小地铁服务志愿者

感恩教育

品格，在美好环境中养成

圣菲小学非常重视美好环境对品格的熏陶。走进圣菲小学，清新的气息扑面而来，鲜花盛开，绿树成阴，整洁有序。走廊墙上镶嵌着品格教育的名言，旁边画着陪伴队员们成长的一个个小精灵，每一个小精灵代表着一种品格，“感恩小精灵”是刺猬，“友善小精灵”是海豚，“专注小精灵”是白尾鹿，“井然有序小精灵”是花栗鼠……队员们每学习一个品格，就有一个动物小精灵与之一同出现，这样精心的设计时刻温馨地提示着队员们品格的训练和巩固。

学校的“百草园”里，各种植物茂盛生长，南瓜藤向上攀爬，油菜开着金色的花。作为生命教育的科学基地，队员们在这里动手播种，用心耕耘，观察植物的生长规律，收获着蔬菜和果实，也收获着良好的品格。

一棵绿树出现在人们眼前，这是学校的感恩树。感恩教育是学校的一张“名牌”，感恩生命、感恩亲人、感恩身边人，每年11月的感恩季，全校都要评选中队“十大孝心好少年”、大队“十大孝心好少年”。每一次的评选，都是一次感恩的呼唤，都是一次爱的寻找。

“让每一面墙壁都能发出品格的光芒”，圣菲小学营造了一种无处不在的少先队品格教育气息，浓浓的教育氛围潜移默化地影响着队员们品格的形成。

品格，在自我教育中养成

圣菲小学把少先队品格教育看成是队员们实现自我的舞台，在自我管理和自我教育中让品格的种子在队员们心里生根发芽。

队员们成立了“品格理事会”，定期举行品格中队会。他们自己编写《品格公约手册》，进行自主评比。在进行“守时”品格教育时，队员们制定了“守时大法三步走”的约定，学习区别事情的重要性，制定作息时间表；在进行“有序”品格教育时，他们提出了“有序五个要”：①我要顺手收拾物品。②我要保持生活、学习、游戏的地方干净、整洁。③我要物有定位、物归其位。④我要按每一样东西的用途来使用它。⑤我要物归原主。

队员们最关注的是“百花竞放”评比栏。学校少先队大队部每周都要举行中队“品格之星”的评比，每月进行“品格小天使”的表彰。各中队还创造性地发明了“品格币”和“品格存折”，建立了“品格银行”“品格商店”。大队辅导员周建军说：“每一位队员都需要得到赞美，需要激励和肯定，而每一个品格的形成都要用评价去落实。”

品格，在实践活动中养成

舞台上，儿童剧《彩虹色的花》正在上演，彩虹色的花在阳光下开心地摇曳着身姿。它把花瓣送给蚂蚁做小船，把花瓣送给蜥蜴做披风。小演员们宛如纯结的天使，用爱的语言，将善意撒播在人间。

丰富的活动是少先队品格教育最重要的载体。每月一次的品格队会课、每周一次的“品格之花才艺秀”使品格教育融入到了队员们的学习和生活中。

春天，圣菲小学领养了成都黑熊保护中心的一头黑熊Leon，募捐了善款9457.7元。队员们在活动中学会了关注生灵，关爱生命，懂得了只有学会关爱与付出，才能赢得生命的高贵与尊严。

当圣菲小学的队员得知一个叫甘家沟的地方，有一群和自己一样大的孩子极度缺乏图书的消息后，发出了“向山区孩子送温暖”的捐书倡议，捐出1625册爱心图书。这次爱心捐赠，温暖了甘家沟孩子们的整个冬天。

联合“一天”公益基金，圣菲小学在航空港韩国城开展儿童公益跳蚤市场活动。260个摊位，600多名家长、辅导员和队员参与了此次活动。义卖的钱捐给了凉山州美姑县的苏洛乡小学。赠人玫瑰，手留余香。队员们用友善的生命影响他人，用公益行动改变着自己。

品格，在家庭教育中养成

队员良好品格的形成是学校和家庭共同努力的结果。圣菲小学品格教育的种子也根植到了家长们的心中。家长们建立了品格实践理事会，利用QQ群展示队员在家、在公共场所实践的表现。家长在群中讨论家庭中品格训练的感悟，交流品格教育经验。辅导员也在QQ群中给家长布置亲子品格家庭作业，请家长和队员一起完成品格游戏，对队员在家的表现作出评价。

在培养“友善”品格时，辅导员给家长提出的要求是：多给予来自父母的爱；父母之间要友善，父母感情不和更具杀伤力；夸奖队员的友善行为，鼓励慷慨大方。

培养“有序”品格时，辅导员给家长提供了队员回家后要做到的几条要求：放好书包换鞋衣；讲究卫生把手洗；赶紧坐定先复习；再做作业心有底；检查对错需仔细；明天学啥先预习；收拾准备好欢喜。

家长们非常理解和支持品格教育，也都积极行动起来。学校也及时发现和树立典型品格教育实验家庭，以点带面，形成了家校合作的良好局面，在扩大品格教育的影响的同时，提升了家庭教育水平。

少先队品格教育已经在圣菲小学播种生根发芽，向上是一种力量，向善是一种品格，品格教育带给队员们和家长们的都是无限的希冀。行走在求真、求善、求美的路上，一路播撒着品格教育的花朵，圣菲小学的明天将会更加美好！

（责任编辑赵迪）