试论初中体育教学方法在教学中的运用

覃晓兰

摘 要：随着新课程改革的不断推进，学校教学的目的逐步由最初的以培养学生的知识水平为主向以培养学生的综合能力为主转变。新课程改革指出：初中体育作为培养学生的体育思想，提高学生的身体素质的重要过程，教师应将学生作为教学的中心，将达成学习目标作为教学的最终目的，在教学内容方面通过运用相应的教学方法，以促进学生综合能力的培养，提高体育教学质量。本文即从自由教学法、游戏教学法、案例教学法以及多媒体教学法等方面，对初中体育教学方法在教学中的运用进行探讨。

关键词：初中体育；教学方法；应用

中图分类号：G623.8 文献标识码：C 收稿日期：2016-01-20

初中体育教学肩负着促进学生身体健康和心理健康的重任。但受传统教育理念的影响，初中体育课程并未引起教师和学生的高度重视。在初中体育教学过程中，教师仅仅采用传统的说教式、灌输式的教学方式开展体育教学活动，学生则被动学习，不利于激发学生的学习兴趣、提高学生的身体锻炼能力和培养学生的身体素质和体育意识。随着现代体育教学理论的不断发展和新课程改革的不断深化，一些传统的体育教学方法、教学理论、教学思想以及教学模式等越来越无法适应现代体育教学发展的需要。因此，为顺应时代发展，提高体育教学质量，教师应在传统教学方式的基础上不断改进教学方法，充分了解和掌握不同的教学方法在初中体育教学中的应用。

1.自由教学法在初中体育教学中的运用

随着新课程改革的深入，自由教学法被赋予了新的含义，不只局限于“放羊式”教学，而是有所筹划地进行自由教学。在初中体育教育过程中，教师可结合学生的喜好，让学生自由开展各种体育活动，有助于充分发挥学生的主观能动性，使学生在愉快的学习氛围下提高自身的身体素质，培养学生的锻炼能力和创新能力。

2.游戏教学法在初中体育教学中的运用

游戏教学法即以游戏的方式展开教学活动，在初中体育教学中被广泛应用。游戏教学具有趣味性、娱乐性、知识性以及竞争性等特点，基于初中生活泼、好动等心理特征，在初中体育教学中，运用游戏教学法进行教学，有助于激起学生的好奇心，调动学生学习锻炼的积极性，活跃课堂气氛，还能够在一定程度上促进学生的身心健康。

3.案例教学法在初中体育教学中的运用

案例教学法是一种以案例为基础的教学方法，在初中体育教学过程中，教师通过引入案例教学法，可以使一些抽象的教学内容变得更加直观，缩短了理论与实际教学之间的差距，有利于培养学生分析和解决问题的能力和创造能力，提高学生对知识的整合和掌握程度。例如，在初中体育“体操”一节的教学中，教师在讲解体操的技巧，动作做法、动作要点、动作规格以及体操的分类等知识时，可选取我国各个时期体操运动员的动作做法作为教学案例。针对每个时期体操运动员的动作特点、技巧以及存在的不足，给学生讲解学习体操的好处以及在体操过程中需要注意的事项，以激起学生的好奇心，使学生从这些成功的体操运动员案例中真正体会到体操的魅力，激发学生体操学习兴趣，提高学生的体操知识水平。

4.多媒体教学法在初中体育教学中的运用

多媒体教学法是一种以计算机、录像、投影、幻灯片等为标志，在传统教学模式的基础上将多种媒体有机结合的教学方法。随着网络信息时代的到来，多媒体教学法被广泛应用于现代的教学过程中。

体育教学主要致力于锻炼学生的身体，提高学生的学习技能。在初中体育教学中，教师运用多媒体教学法，能够将体育知识以图像、声音、图片等形式更加生动地展现在学生眼前，还能够将高难度的运动技巧等完美地演绎出来，以增强画面感。

多媒体教学法有利于增强学生对体育学习的兴趣，提高学生对体育知识的了解和掌握程度，激发学生的学习欲望和想象力，更好地培养学生的体育思想和身体素质。

综上所述，良好的教学方法在初中体育教学中起着重要作用。作为一名初中体育老师，在初中体育教学过程中，不断改进教学方法，充分了解和掌握不同的教学方法在初中体育教学中的运用，有助于激发学生的学习积极性和主动性，提高学生的身体素质和心理素质。

参考文献：

[1]党青松.初中体育教学方法初探[J].科技创新导报，2015，（17）.

[2]黄圣松.初中体育多样化教学方法应用探究[J].运动，2015，（18）.