浅析网络文化背景下高校思想政治教育面临的机遇和挑战

龙晓燕

摘 要：随着网络技术的不断发展，高校思想政治教育工作面临新的形势，教育实效性得到提升，教育内容更加丰富，教育方式具有全新性和现代化特征。本文从多角度对网络文化对高校思想政治教育工作的影响进行阐述，为高校思想政治教育提供新的教育路径。

关键词：网络文化；思想政治教育；影响

中图分类号：G641 文献标识码：B

网络成为当前新的文化传播途径，其开放性和参与性拓宽了文化传播渠道，也极大地影响到文化传播的内容。多形式的网络语言、元化思想观念的传播，改变了人们以往的价值观。

对高校思想政治教育而言，网络具有双重功能，既需要迎接前所未有的挑战，又需要创造新的发展空间。

在网络文化发展日益成熟的背景下，高校思想政治教育前途光明，机遇必然远远大过挑战。

一、网络文化给高校思想政治教育带来的机遇

1.突破了时空界限

在网络出现以前，教室和办公室作为传统思想政治教育的特定空间，为了解受教育者思想情况提供便利；同 时，由于时间地点的局限，它所产生的教育效果也是有限的。

网络的快速发展将高校思想政治教育工作带入一个全新领域， BBS、微信公众平台等的相继开设，可对学生的思想状况以及面临的各种问题进行了解疏导。

对教育者和受教育者而言，网络就是相互之间实现无限沟通的大平台，这个平台从空间和时间的角度对思想政治教育进行了拓展。

2.扩大了影响力

大学生社会化的推进是高校教育的重要一环，学生应努力学习知识与技能，提升自身适应社会的能力，培养终身学习意识，为今后步入社会奠定良好的基础。网络时代改变了传统大学生社会化教育仅局限于学校和家庭的模式，对于大学生来说，网络资源已是新的学习资源，高校应充分利用好社会教育资源，为更好地推动高校教育工作而努力。

3.提升了时效性

网络能够以快捷和便利的方式为师生进行平等的双向交流架起桥梁，在这种状态下，学生极易把自己的真实思想与情感向教师倾诉。在网络空间中，教育者与受教育者展开平等和民主的双向沟通，广泛性和深入性充分融在这种交流方式之中，这大大改善了传统教育中教育者与受教育者的关系。

4.增强了吸引力

传统的灌输式教学模式让学生感到乏味和枯燥，受教育者的兴趣很难被激发，并很难做到与教育者产生共鸣。网络文化环境下的教育内容有助于激发受教育者的兴趣。同时教育者在网上可与受教育者以匿名的方式进行交流，这有利于解除学生的约束和压力，使学生易于接受教育者的引导，从而使教育者和受教育者在平等民主的状态下展开对话，使教育内容更加生动和直观，更加富有思想性和趣味性，从而使融入大学生网络活动的教育内容更具适应性和广泛性，也更具吸引力。

二、网络文化给高校思想政治教育带来的挑战

1.大学生身心健康受到影响

网络具有隐蔽性，不健康的信息和低级趣味的网络游戏的散布，严重影响了青少年的身心健康。海量的网络信息提高了大学生对网络的依赖程度，同时也为抄袭他人作品带来便利，这对大学生的创造性发展具有抑制作用。

据一份相关调查资料显示，上网聊天和玩游戏的学生约占57%，而在写论文或学习报告时会上网抄袭的学生占到58%。互联网具有隐蔽性和复杂性，这为不道德者隐瞒事实、对虚假信息进行传播提供了便利，严重败坏了社会风气。

一些学生防范意识差，加之缺乏经验，往往容易上当受骗，长此以往，其身心健康将会受到影响。

2.传统教育模式面临考验

在互联网技术深入发展的背景下，网络媒体对大学生的影响越来越大，网络带来的全新的、广阔的文化空间大大激发了大学生的求知欲，大学生通过网络获取知识信息的能力也逐步提高。

网络文化的快速发展给高校教育观念、教育方法、教育内容等方面带来了巨大的冲击。传统的单一式、封闭式、说教式教育观念已不适应时代发展要求，因此，应将以往被动式、单向灌输的教育方法转变为主动的双向互动交流模式。

3.教育过程复杂化

对思想政治教育工作者而言，报纸和电视等是其获取传统信息的基本路径，而客观因素往往制约着教师对信息的获取。在高校思想政治教育工作中运用网络这个工具，会使所获得的信息更具复杂性和多样性，因此筛选和甄别信息极为必要。

大学生富有朝气，具有活跃的思想，容易接受新鲜事物，因此，对新情况、新问题以及对当代大学生心理特点进行研究成为思想政治教育工作者的必然之举，以更好地及时地指导学生解决问题。这在无形中提高了对高校思想政治教育工作者的要求。

教育工作者必须对自身的观念进行及时更新，掌握新时代大学生的特点，做到有的放矢，这有利于教育者的指导作用和教育作用的更好发挥。

网络文化的丰富多彩，对大学生具有强烈的吸引力，当今社会存在多元价值观，加之文化的冲突和融合并存，使得网络上有关高校思想的竞争和冲突加剧，从而导致思想政治教育工作的复杂性和不可控性加大。

4.方式和手段多样化

思想政治教育工作者在传统的教育工作中具有优势地位，个人威信容易树立，容易获得学生的尊重；而受教育者往往处于封闭环境中，对教育者的灌输内容只能无条件地接受，对教师的权威易于认可。

在信息网络应用日益深入的背景下，教育者的信息和权威地位优势不再，网络成为学生获取所需信息的新渠道，而且教育理念的更新将是必然的趋势，这会重新定位师生的角色。

随着网络的发展，学习内容等诸多方面将会在无形中发生变化，高校思想政治教育工作者应对这一点具有清醒的认识，把自身思想政治素质的提高放在首位，明确自己的政治信仰，摆正政治方向，增强政治责任感，从思想高度对西方意识形态侵蚀我国文化现象进行坚决的抵制。因此，高校思想政治工作者要严格要求自己，把自己锻造成真正的网络专家，把网络当作自己的工具，与大学生实现平等的思想交流，充分发挥自己的引导作用，与学生真诚交换意见，实现彼此之间的相互启发和学习。

综上所述，从整体上来看，在网络文化背景下，机遇和挑战同时存在于高校思想政治教育之中；主流与多元文化在网络环境中并存，许多新的课题摆在网络思想政治教育工作者面前，需要高校进行解决。

因此，我们必须趋利避害，并把它贯穿于教育进程中，在使教育力度不断加强大的同时，推进有效管理，注重加强创新研究网络思想政治教育，从而充分利用网络的正向作用，更好地服务于思想政治教育工作，立足于实践，实现创新高校思想政治教育目标。

参考文献：

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