高中化学实验教学中信息技术的应用分析

高海龙

【内容摘要】在高中化学实验课程的教学中，信息技术可以在很多方面为课程教学带来辅助效果。化学实验往往会存在一定的安全隐患，如果药品使用不当或者是实验操作的方法有误，这极容易产生安全事故。这也是课堂上很多重点实验都是以教师的演示实验进行的一个原因。有的实验在现有教学环境下还不具备展开的条件，这时，信息技术的辅助效果就能够充分体现出来。教师可以用信息技术的各种功能来化解实验教学中的一些障碍，让很多需要学生掌握的实验内容都能够清晰的呈现在大家面前，这样才能够让实验教学的整体成效得到保障。

【关键词】高中化学 实验教学 信息技术 应用

信息技术的有效使用，这不仅能够让化学实验教学更为顺利的进行，它也能够帮助化解实验教学中的很多障碍和难关。教师要善于灵活的使用信息技术的各种功效，要善于研究每一个实验的特点，并且进行合理且深入的教学设计。这样，课堂实验教学才能够规范有序的进行，实验课堂才会在信息技术的辅助下教学效率更高。

一、投影技术的有效使用

首先，教师可以充分发挥投影技术的辅助效果，这在很多具体的实验教学中都能够起到显著帮助。有的实验效果并不明显，即使实验很成功，但是，学生靠肉眼却很难对于那些微弱的实验现象和实验结果进行敏锐的观察。这时候，教师就可以利用投影技术来将实验过程或者实验的现象展示出来，利用信息技术的这方面功效来放大实验的现象，更加便于学生观察，也能够帮助学生更好的认识整个实验过程。投影技术在很多实验的展开中都可以作为辅助工具，这对于提升学生对所展开的实验的认知能够起到很有效的辅助。

例如，在进行“电解饱和食盐水”的实验时，通过实物投影可以呈现传统演示实验中学生不易观察到的现象，这会让整个实验过程更加清晰，学生也更容易得出相应的实验结论。比如，实验过程中学生可以透过投影技术看到阴阳两极产生的小气泡，阳极产生了淡淡的黄绿色气体，学生通过对比就可以得出结论，阳极有氯气生成。实验结束后在阴极附近滴入两滴酚酞溶液，阴极区域溶液颜色变红色，学生很容易就得到结论，阴极附近有碱性物质生成。借助投影技术学生不仅能够更好的看到实验的现象，透过现象的获取也能够帮助学生分析实验的结论。这就是灵活的利用投影技术在某些实验教学时可以发挥的积极作用。

二、视频技术的灵活应用

有的实验在现有的教学条件下没有操作的可能性，然而，如果能够让学生真实的看到实验的过程，这对于学生吸收相应的知识还是会带来帮助。对于这类实验教学的素材，教师可以透过视频技术的应用来化解这个教学障碍。教师可以事先在网络上搜寻相应的视频资料，比如，对于那些工业化生产的过程，可以截取相应的视频片段来让学生认识一些工业生产的流程，让这些画面来辅助学生对于课本中理论知识的认识和吸收。这会发挥不错的教学效果，对于加深学生的知识认知很有帮助。

比如，在讲到“石油的炼制”时，由于各种因素的限制，学生不可能去炼油生产企业进行现场参观，而如果没有真正看过工业生存的过程，学生又想象不出石油化工工业生产的情境。这时，教师就可以透过视频资源来化解这个问题，可以通过视频让学生观看石油化工生产的设备和工艺流程。当学生看到视频中的工艺流程时，学生如同身临其境般地参与了整个过程，当汽油、煤油、柴油等从分馏塔出来的那一刻，学生深切感受到石油化工生产对人类生活的重大意义。

三、动画模拟技术的使用

高中化学实验教学中涉及到一些有机化学的实验。这类实验题材通常在实验现象上没有无机化学那么明显，并且很多实验是微观层面的，学生对于物质真正发生的变化并不能够用肉眼看到。为了让学生真正获知这类实验的实质，让学生能够捕捉到这些物质变化的过程和结果，教师可以考虑采取动画模拟的教学方式。教师可以用动画来模拟实验反应的过程，尤其是要模拟反应前后物质的变化，让学生对于实验的实质有更加清晰的获知。这将会让学生形成十分强烈的学习感受，有了这个过程后学生对于这部分知识自然会形成非常深刻的印象。

如，在“乙酸乙酯的制备”的实验教学中，运用动画软件可以把乙酸与乙醇反应的断键部位及新键的形成机理形象地展示出来。课堂上学生清楚地从屏幕中看到乙酸分子中的羟基和乙醇分子羟基上的氢原子从原分子上断开后“手拉手”形成了水，剩余部分结合成新的物质乙酸乙酯，学生不禁感叹化学神奇的同时，对反应的机理也有了更清晰的认识，大大增强了实验的教学效果。

结语

在高中化学实验课程的教学中，如果能够灵活的使用信息技术，这将会为实验教学带来很多辅助功能。在呈现不容易捕捉的实验现象上，让学生观看课堂条件无法进行的实验操作上，以及在呈现物质的微观变化上，信息技术对于这些目标都可以顺利达成，这无疑是对于高中化学实验课题带来的一次极大的推动。

【参考文献】

[1] 姚晓芹. 信息技术应用于化学课堂教学的几点思考[J]. 成功（教育），2012 年05期.

[2] 陈佳. 如何在高中化学实验中培养学生探究能力[J]. 数理化学习，2015年04期.

[3] 刘云生、崔晓静. 浅谈信息技术下的课堂实验在高中化学教学中的作用[J]. 中国信息技术教育，2014年04期.

（作者单位：江苏省建湖高级中学）