浅谈如何上好小学信息技术课

李同轰

摘 要：作为一名信息技术教师，如何在教学中更好地让学生掌握信息技术知识，更准确地运用计算机的基础操作是我一直在深深思考的问题。通过几年的教学实践，我想谈谈我在信息技术教学中的一点感受。

关键词：自主学习；创新；全面发展

当前很多小学都开设了信息技术课，但如何上好信息技术这门课，给广大教者带来了新的挑战和思考，同时，对信息技术教师的“教”也提出了更高的要求，教师需要不断探索，改革教学方法和教学手段，提高教学效益，才能适应现代教育技术的发展。下面就结合我的教学实践，谈谈几点体会。

一、信息技术老师要对学生加强网络道德教育，促进学生身心健康

网络是一把双刃剑。利用得好，它会给我们的工作生活带来极大的方便，利用不当，它会影响我们的工作生活甚至诱发犯罪，正如哲学家所说的：“如果你爱你的孩子，那就让他上网吧，因为那里是天堂；如果你恨他，那就让他上网吧，因为那里是地狱”。对涉世不深、自制力较弱的青少年来讲，更是如此。作为信息技术教师，我们把一个个天真可爱的孩子带入因特网这个五彩缤纷的世界，对学生进行网络道德教育有着义不容辞的责任。有的人认为只有教学生上网时才需要进行网络公德教育，这种想法是不对的，在生活中遵守公德是遵守网络道德的基础。当然，在教学生上网时进行网络公德教育也是非常重要的，这是让学生在实践中进行自觉遵守网络公德教育，这时教师要做好学生的引导和监护工作。课后我还多与学生以及家长进行沟通，了解学生在课外的情况，做到早发现，早教育。

二、老师要灵活运用多种教法来培养学生学习计算机课的兴趣

兴趣是最好的老师，曾有这么一句名言：“没有兴趣的强制性学习，将会扼杀学生探求真理的欲望。”对于那些单调、枯燥的练习和难以理解的理论知识，教师应特别注意教学方法的选择，以保持和提高学生的学习兴趣。第一、形象教学法。我们面对的是以具体形象思维为主的小学生，所以要注意运用形象法教学，使他们在轻松愉快的教学氛围中，主动地学习计算机知识；第二、比喻教学法。对于小学生来说，计算机教学中的一些概念和名词术语最难被他们接受，适当应用一些形象生动的比喻，对学生计算机知识的学习尤为重要。例如：在介绍文件夹的知识时，学生往往不明白文件夹的含义，我用了这样一个比喻：“文件夹就好像我们用的资料袋一样，里面可以装一些文件在里面。新建一个文件夹要给它命名，用来区分各种类型的文件。”诸如此类的比喻，可以帮助学生的理解，达到了比较理想的教学效果。

三、信息技术课的教学要做到小组协作，互助学习

肖伯纳曾说过：“倘若你有一个苹果，我也有一个苹果，而我们彼此交换这些苹果，那么，你和我仍各只有一个苹果。但是，倘若你有一种思想，而我也有一种思想，而我们彼此交流这些思想，那么，每个人将各有两种思想。”他告诉我们合作、交流的好处。在学习过程中，会出现学生差异，我们要注意因材施教。第一，“以优助差”，充分发挥优生的作用，同学之间互助学习。可以采用小组协作的学习方式，协作学习是一种以学生为主体的学习模式，可以促进学习，有利于提高学习成效，小组与小组之间互相交流，利用局域网进行资源共享。不仅培养了学生学习的兴趣、激发了学生的学习主动性，而且培养了学生良好的学习习惯和团结协作精神；第二，“能者为师”，让学生走上讲台，当小老师。例如，学生进行指法训练时，因为键盘指法是计算机操作的基本功，也是初学者的学习重点和难点，所以我主要放手让学生自主学习，主动训练。但由于有的同学对电脑很陌生，操作时很僵硬，所以我就挑选打得又快又好的同学当小老师，边巡视指导，帮助有困难的同学。学生之间更能沟通，这样互教互学的方式取得了良好的教学效果。

四、教师要注重课堂实效，更要培养学生应用计算机的实际操作能力

课堂上要培养学生学习和应用计算机的意识和能力。要让学生用所学到的知识和技能去解决实际生活中的问题，让所学的为自己的需要而服务，因此在课堂上要让学生学以致用。教小学生学计算机时，综合训练的教学内容要符合他们的年龄特点和实际需要。例如“画图”，学生可以利用它来设计贺片，送给他人；“Word2000”，学生可以利用它写作文、写信；“录音机”，学生可以利用它放自已喜欢的乐曲，学英语。这样，在课堂上学的都能与生活实际相结合，都能服务于现实生活，都是学生所需要的，学生学起来就会有兴趣，乐于学。

五、学生要做到自主学习，不断创新

电脑知识有很大的开放性，我们教师应该充分抓住学生对电脑的兴趣，发挥他们的主体作用，让其自主探索，合作学习，真正理解和掌握基本的电脑知识。这也是培养学生不断创新的手段之一。利用电脑本身自有的特点，能够培养学生的想象力和创新意味。如教学完画图软件后，可以让学生自由创作作品；教学Word的插入图片时，让学生进行诗配画的创作；在低年级教学“金山画王笔”时，那美丽的图案使学生感到无比新奇。讲解了如何操作后，学生已迫不及待地动起手来，组合成具有丰富想象力的图案。可以说利用电脑能充分培养学生的创造力和丰富的想象力。

此外，教师在教学中不能将眼光仅仅局限于课本，要不断改进教学方法，及时寻找一些比较前沿的富有趣味性的内容来充实信息技术课堂，认真实践，及时总结，才会有创新，才能提高学生学习计算机的兴趣，使学生主动地学习。

总之，我们必须让学生学好信息技术知识、掌握基本技能，充分利用好学校的有限资源，使之学以自用，进行科学化的育人，提高教育教学质量，才能跟得上时代的步伐，适应社会的需求。

参考文献：

[1]《新课程标准》北京师范大学出版社，2001年7月

[2]大连教育学院教育教研部《新课程教学设计》.大连理工大学出版社，2004年2月