健康教育护理干预对盆腔炎住院患者的护理效果观察

章平

健康教育护理干预对盆腔炎住院患者的护理效果观察

章平

目的 分析研究健康教育护理干预对盆腔炎住院患者的临床应用价值。方法 选取患有盆腔炎的患者94例，随机分为干预组和对照组，各47例。对照组对患者实施常规护理干预，干预组在此基础之上对患者采取健康教育护理干预，对干预组与对照组健康达标率以及患者满意度给予对比分析。结果 干预组患者健康教育达标率明显高于对照组（P＜0.05）；干预组患者对护理工作满意度明显高于对照组（P＜0.05）。结论 对盆腔炎住院患者采取健康教育护理干预，可以使其对盆腔炎的认知程度明显提高，使其对临床护理满意度明显提高，使临床护理质量明显提高，具有临床推广价值。

健康教育护理干预；盆腔炎；护理

盆腔炎即盆腔炎症，其指的是女性盆腔生殖器官、子宫相邻的结缔组织以及盆腔腹膜的炎症[1]。这种疾病一般是急性期治疗不够彻底而引发的，其发病时间较少，病情反反复复。细菌逆行感染，通过子宫以及输卵管进而到达盆腔[2]。可是在日常生活当中，并不是所有的女性都会患上盆腔炎。这是由于女性生殖系统有天然的防御功能，在一般情况之下，可以抵抗细菌的入侵，只有当机体免疫力下降的时候，或者因为其他相关因素使女性自然防御功能遭到破坏的时候，才会引发盆腔炎[3]。现如今，我国患有盆腔炎的患者逐渐增多，每年呈现递增趋势，对于其主要采取抗菌药物治疗，可是由于临床疗效相对比较长，一些患者不能坚持治疗，容易造成反复发作，因此，需要住院治疗。然而在住院期间的临床护理干预也是其中一个非常重要的环节，可以使患者自主进行预防，并积极配合医护人员的治疗。本文选取患有盆腔炎的患者94例，对当中47例患者采取健康教育护理干预，现报道如下。

1 资料与方法

1．1 一般资料 选取2013年2月～2015年2月江西省抚州市妇幼保健院接收的盆腔炎患者94例，94例患者全部符合盆腔炎的临床诊断标准。随机分为干预组与对照组，各47例。干预组年龄21～45岁，平均年龄（31.6±7.2）岁；对照组年龄23～48岁，平均年龄（35.7±8.4）岁。干预组与对照组患者之间的相关资料差异无统计学意义，具有可比性。

1.2 临床方法 对照组对患者实施常规护理干预，干预组在此基础之上对患者采取健康教育护理干预，其中包含有以下几点；（1）患者进入医院的时候，临床护理人员要主动向患者介绍病房环境以及周围的相关配套设施等，让患者以及亲属对相关规章制度有一个明确的了解，让患者对相关医护人员有一个明确的了解，进而建立一个和谐的护患关系；（2）患者进入医院以后第2天，临床护理人员让患者明确了解住院以后相关临床检查的目的以及意义，使其能够主动配合医护人员检查[4]；（3）在患者进入医院1周以内，提高患者对自身疾病的认知，让患者明确了解什么叫做盆腔炎、盆腔炎的发病诱因以及相关症状等，让患者明确了解卧床休息以及半卧体位对这种疾病的影响，让患者明确了解到物理治疗对自身疾病的作用以及相关治疗方法。另外，临床护理人员还要让患者了解不良卫生习惯对自身疾病的影响，明确了解在治疗当中使用到的药物相关作用以及不良反应等；（4）患者进入医院两周以后让患者明确了解治疗这种疾病的整个过程、相关并发症以及给患者带来的痛苦和负担。另外，家庭的支持对其治愈所起到的作用。临床护理人员要培养患者养成一个良好的卫生习惯，尤其是在夫妻生活之前注重双方卫生。在住院之前，临床护理人员要叮嘱患者养成一个良好的卫生习惯，进而避免反复发作；（5）当患者治愈出院以后要定期到本院进行复诊，在健康教育期间，通过耐心讲解以及正确指导患者阅读相关宣传手册，根据患者的实际情况，给予个别讲解。另外，临床护理人员要协助患者完成相关临床检查，同时还可以采取集体讲解的方式给予健康教育，当患者出院的时候发放出院健康指导手册[5]。

1.3 临床评价指标 采取本科室自主设计的问卷调查表，对2组患者对健康知识的掌握情况，一共有100分，90分以上属于达标，反之为不达标，并给予详细记录以及对比[6]。

1.4 临床护理满意度 采取本科室自主设计的护理满意度问卷调查表，其中包括有非常满意、一般满意以及不满意。一共发放94份，回收94份，回收率100%。

1.5 统计学方法 采取SPSS16.0统计学软件进行分析。计量资料采用“x±s”表示，组间比较采用t检验；计数资料用“n，%”表示，组间比较采用χ2检验，P＜0.05为差异有统计学意义。

2 结果

2.1 干预组与对照组健康达标率情况对比 干预组47例，健康达标45例，占总体的95.74%；对照组47例，健康达标40例，占总体的85.11%，临床结果显示，干预组患者健康达标率明显高于对照组（P＜0.05）。见表1。

表1 干预组与对照组健康达标率情况对比（n）

2.2 干预组与对照组患者对护理工作满意度情况对比 干预组患者对护理工作满意度明显高于对照组（P＜0.05）。见表2。

表2 干预组与对照组患者对护理工作满意度情况对比[n（%）]

3 讨论

盆腔炎属于一种常见的妇科疾病，其会造成月经紊乱、白带增多以及腰腹疼痛等，对患者健康生活质量带来非常大的影响。健康教育护理就是通过有计划、有目标、有组织的实施护理干预[7]，其目的就是要求患者自觉采纳对自身有利的健康行为，改变以往的不良生活习惯，进而能够主动配合临床医护人员的工作，促进病情恢复以及预后。本文结果显示，干预组患者健康教育达标率明显高于对照组（P＜0.05）；干预组患者对护理工作满意度明显高于对照组（P＜0.05）[8]。

总之，对盆腔炎住院患者采取健康教育护理干预，可以使其对盆腔炎的认知程度明显提高，使其对临床护理满意度明显提高，使临床护理质量明显提高，具有广阔的推广前景。

[1] 冯雨婷.健康教育护理干预对盆腔炎住院患者的护理效果[J].中国医药指南,2013,11(9):675-676.

[2] 郭建辉.以整体为中心的护理干预对盆腔炎患者心理的影响分析[J].中国当代医药,2011,3(12):112-113.

[3] 张新英.健康教育护理干预对盆腔炎住院患者的护理效果观察[J].中国现代药物应用,2012,6(1):102.

[4] 吕志敏.健康教育护理干预对慢性盆腔炎患者生活质量的影响[J].中国社区医师(医学专业),2011,13(29):237.

[5] 郭红波.慢性盆腔炎患者健康教育指导对康复效果的护理干预[J].中国保健营养(上旬刊),2013,23(3):1473-1474.

[6] 孙慧玉，张桂萍，冯宝玲.慢性盆腔炎的家庭治疗与护理-附100例临床病例资料总结[J].光明中医，2012,10（2）：1998-1999.

[7] 谭琳，李庆梅.慢性盆腔炎患者的康复护理[J].齐鲁医学杂志，2011,4（3）：267-268.

[8] 张新英.健康教育护理干预对盆腔炎住院患者的护理效果观察[J].中国现代药物应用，2012,6（1）：102.

10.3969/j.issn.1009-4393.2016.9.076

江西 344000 江西省抚州市妇幼保健院 （章平）