PLC课程教学改革分析

滕 云（湖南机电职业技术学院电气工程学院,长沙 410151）



PLC课程教学改革分析

滕 云
（湖南机电职业技术学院电气工程学院,长沙 410151）

摘 要：在高职院校的诸多教学活动当中，PLC是其中重要的一门必修课程，尤其是在机电专业学生的教学活动当中，PLC是必不可少的一个组成部分。而想要保证PLC课程教学的质量，教师就应当积极采取措施来改善当前的教学模式，促进PLC课程教学改革。从PLC课程内容的特点来看，高职教师应用充分利用先进的计算机技术和信息技术来进行课堂教学。基于此，本文对PLC课程教学改革进行了详细阐述，以期促进教学目标的实现。

关键词：PLC课程教学；改革分析；高职教育

从我国各职业院校的PLC课程开展的实际情况来看，PLC课程的主要教学内容主要涉及PLC原理和相关理论知识以及相应的实践应用教学，目的在于促进PLC课程理论教学与实践教学的共同发展。相对于其它课程的教学内容设置，PLC课程的教学内容比较少，但是PLC课程内容本身就具有综合性、复杂性、实践性等特征。因此，教师应当全面考虑各个影响因素与课程特点，促进PLC课程教学改革，从而进一步提高课程教学水平，促进学生学习能力的提高，最终实现我国高职教育水平的提升。

1 PLC课程教学基本内容概述

1.1 PLC课程教学的发展概况

随着科学技术的不断进步以及工业的稳定持续发展，市场竞争环境日益激烈，各产品的更新周期也越来越快。过去的继电器控制系统在研发阶段往往需要耗费漫长的时间，而且维修与维护工作也具有一定的难度，在如今科技快速发展的时代背景下，已经开始不适应社会的需要，更先进的自动控制装置就成了市场的迫切需求。在上个世纪中期，美国一家大规模汽车制造企业就提出了PLC的生产要求，从而更好地满足市场需求，提高企业的生产技术水平，赢得市场份额。在第二年，生产PLC的企业就成功研发了第一台可编程控制器，对世界工业领域产生了极大的影响。当前，PLC的生产制造与应用已经成为了众多企业的重要内容，在工业生产当中具有重要的应用价值。

1.2 PLC的特点分析

从PLC的市场销售情况以及消费情况可以看出，PLC的设计理念来自于对用户需求的考虑，在假定其使用范围在工业领域的前提下，采用先进的科学技术进行研究设计。由此可以发现，PLC具有多方面的特点，具体包括实用性强，能够满足用户的一般需求；体积小，能耗小；使用方便，易于掌控；可靠性高，稳定性强。

1.3 PLC课程教学的目的

鉴于PLC课程自身的特点，在实际教学过程当中，实践教学就显得非常重要。随着我国工业的不断发展，电气控制技术在企业生产活动、科研活动或其他活动当中都有十分广泛的应用。在电气控制相关教学活动当中，其主要的研究对象是电动机等执行电器，而对PLC的技术原理、设计理念和操作应用等没有进行相应的介绍和讲解。在电气控制的教学活动当中，除了让学生能够掌握电气控制相关技术的应用方法以外，还要致力于提高学生的学习能力和社会实践能力。

1.4 PLC课程教学改革的背景

当前在我国的职业院校中，在进行PLC课程教学的时候，所采用的教学模式依然是传统的教学模式，仍然是以课堂讲授和演示为主，虽然在课后也会进行一些课程实践，但是在理论课程和实践课程的安排上，还存在着许多不合理的地方，其中最主要的一个问题就是理论课程和实践课程的比例失衡。在许多职业院校中，往往都是理论课多于实践课，所以就导致许多学生在理论知识方面往往有着扎实的基础，但是却不能够很好地将理论知识应用于实践之中，虽然他们能够在考试中取得较好的成绩，但是在实际应用这些知识的时候，学生的表现就不是很好。实践是将理论知识与实际相结合的一个有效途径，所以缺乏了有效的实践，必然就会对PLC课程的教学效果造成严重的影响，也正是在这一背景之下，当前的教师必须要思考进行PLC课程教学的改革。

2 PLC课程教学改革策略分析

2.1 重视教学实践活动的开展

在高职院校课程教学中，所选用的PLC教材仍然是较为陈旧的教材，虽然这些教材能够提供给学生一些基础知识，但是如果仅仅利用这些教材来进行教学，是不能够很好的与当前的实际相结合的，同时也不能够有效的指导学生进行相应的课程实践，所以就使得PLC课程的教学效果不佳。因此要想对PLC课程进行改革，首先需要做的就是对教学实践活动的开展引起足够的重视，只有学生能够运用相关的知识来进行实践，才能够使得学生更好地掌握这些知识，从而使得PLC课程的教学效果得到有效的改善。重视教学实践活动包括两个方面的内容：

一是教师在课堂教学中要向学生介绍一些实践案例，并且为学生进行演示，使得学生能够清楚整个实践操作的流程；

二是要让学生自己动手进行实践，学校必须要为学生创造一个良好的教学实践环境，比如说可以通过与企事业单位的合作等，让学生能够到一线工作岗位进行实际的操作，这样既能够对学生的理论基础知识加以巩固，同时也提高了学生的实践能力，让学生接触到实际的控制系统设计和编程工作，对于学生今后的工作也是非常有利的。

所以说进行PLC课程改革的第一步就是对教学实践活动引起足够的重视。

2.2 有效整合课堂教学内容

为了有效地对PLC课程教学进行改革，需要重新对理论课程和实践课程的比例进行划分，在进行了相应的划分之后，也必须要对课堂教学的内容进行相应的调整，使得课堂教学内容能够更好地与实践教学相结合。对于大部分职业院校的学生而言，他们的基础往往较差，但是他们往往有着较强的动手实践能力，所以说教师应该充分利用好学生的这一特点，对于课堂教学的内容进行有效的整合，在课堂教学中致力于提高学生对于PLC课程的兴趣，在对课程进行讲解的时候，必须要把握好相应的重点，为学生梳理好相应的知识要点。在课程知识得到有效的整合之后，学生的学习往往就能够更加有目的和有方向，学生对于PLC课程的兴趣也就会有所提高，只要学生有了学习的兴趣，同时再将实践教学充分地融入其中，这样就能够使得教学的效果得到有效的提升，从而帮助学生更好地进行PLC课程的学习。

2.3 建立健全教学质量考核机制

在传统的PLC课程教学的过程中，往往都是通过卷面考核的方式来对学生学习的效果进行检验，但是这样的考核机制是不够完善的，尤其是在融入了实践教学之后，必须要将实践考核也纳入教学质量考核的范围之内。教师对于学生的评价对于学生学习的积极性和效果都有着非常重要的影响，所以教师必须要重视对于学生的评价，在对学生进行评价的时候，必须要保持客观和公正，使得学生在学习过程中的问题能够得到暴露，但是在使其认识到问题的同时也不会对其学习兴趣和自尊造成影响，这样才能够让学生及时地改正和完善自己的不足之处。教师在进行教学考核的时候，卷面成绩不应该是全部的内容，教师应该在平时的教学过程中，为每个学生建立起相应的学习档案，使得学生的学习情况能够被记录于其中，然后再依据学习档案和考试成绩对学生的学习情况作出综合的评价。教师还应该注重学生的创新能力、实践能力和独立思考能力，在对学生考核的时候注重对于这些方面的考核，从而完整地对学生的学习情况作出有效的评价。

3 结语

PLC课程是一门重要的专业课程，所以教师必须要对其引起足够的重视，改善传统的教学方法。在对PLC课程教学进行改革的时候，必须要充分结合课程的特点以及学生的特点，注重教学实践，将理论知识与课后实践更好地结合在一起，从而既使得学生的理论知识水平能够得到有效的提升，同时也锻炼了他们的实践能力，使得他们更好地理解和掌握这门课程。

参考文献：

［1］芦蔚瑶.电气控制与PLC课程教学改革的探索和实践［J］.中国现代教育装备,2011（03）：110-111.

［2］牛宏伟.电气控制与PLC课程教学改革的探索与实践［J］.中国科教创新导刊,2013（32）：115.

［3］张蕊,卞伟华,张文蔚等.浅谈高职电气控制与PLC课程教学改革［J］.广西教育C（职业与高等教育版）,2010（04）：78,80.

DOI：10.16640/j.cnki.37-1222/t.2016.12.199