浅论小学英语课堂教学中的提问技巧

于海娟

摘 要： 在整个课堂教学过程中，提问大量存在且贯穿始终，它在教学活动中有着重要的教学意义和作用。教师通过一个个的教学问题，引导学生获取知识，逐渐成长。在教学中，教师的提问能力，所提问题的质量，都直接影响学生学习活动的效果，影响课堂教学任务的有效开展。因此，在小学英语课堂教学中，教师要使课堂提问精准恰当，必须讲究提问技巧。

关键词： 小学英语 课堂教学 提问技巧

课堂提问是每一门课程教学中都会应用到的一种教学手段，是实现师生之间在语言和情感上沟通的一种重要方式，小学英语教学也不例外。有效的提问，不仅能有效激发学生的学习兴趣，调动学生的积极性，引发学生的深入学习、思考和探索，而且能活跃课堂氛围，提高课堂教学质量，是构建高效小学英语高效课堂的好帮手。教师通过有效提问，可以集中学生的注意力，提高学生的学习质量；可以引导学生逐步理解教学内容，化难为易；可以帮助学生温故知新；可以及时检查并发现问题，掌握学生的学习情况，并及时调整自己的教学策略；还可以实现师生之间的互动交流，提高学生的表达能力等。然而，提什么问题，用什么方式提问，在什么时间提问才算是有效提问，是需要教师认真思考和探索的问题。

一、在什么时间提问

在小学英语课堂教学过程中，教师能否准确把握时机抛出问题，直接影响提问的预期效果强弱。提问时间选得好，会收到事半功倍的教学效果，反之，效果就不明显，甚至没有。因此，教师在提问时一定要明确在什么时间提问好。想要准确地把握提问的时机，需要教师具备丰富的教学经验和超强的课堂驾驭能力，能够根据课堂上的具体情况及一些突发状况，机敏、灵活地进行提问。如，在授课伊始，学生还没有从课下的兴奋中回过神儿，比较躁动，这时教师可以通过提问来集中学生的注意力；在授课期间，学生出现学习疲劳、走神、交头接耳，教师可以通过提问重新启发学生的思维；在授课结尾，教师可以通过提问，留下悬念，引发学生自主学习和思考。此外，在课堂氛围沉闷时，也可适当提问，激活气氛等。

二、问什么样的问题

首先，要提难度适宜的问题。教师在设计教学问题时，一定要充分了解学生的已有知识水平和现有的知识储备，在学生的“最近发展区”，提出难度适宜的问题。既不要太容易，学生不用动脑就能脱口而出，又不要太难，学生百思不得其解。太容易的问题，因为缺乏应有的深度和广度，学生答起来轻而易举，不具备启发性，对于学生的思维发展没有明显的促进作用，而且会导致学生产生自满、自大的情绪；反之，太难的问题，学生答不上来，就会出现焦虑和紧张的负面情绪，容易挫伤学生的答题积极性，于是很多时候都会对教师提问置之不理。无论是太难还是太易的问题，都不能达到提问的目的。因此，教师应根据学生的实际情况，恰当掌握提问的难易度。

其次，要提具有趣味的问题。“兴趣是最好的老师”，是学生进行学习活动的强大的内在动力。学生一旦对英语学习产生兴趣，就会深入思考问题，并积极探索出解决问题的方法。因此，教师在教学中可以通过教学内容的需要，提出一些生动的、具有趣味性的问题，激发学生的学习兴趣，这样，学生的英语学习就是在学生自己想学、愿学并且乐学的基础上展开的，收到事半功倍的教学效果。

最后，要提充满悬疑的问题。悬疑的问题，就是要求教师围绕课堂教学内容，事前酝酿一个悬而未解的、富有诱惑力的问题。通过这样一个恰到好处的悬疑问题，牢牢抓住学生的好奇心理，充分调动学生的学习主动性和积极性，通过这个问题，吸引学生以积极的态度深入课堂学习，获取新知。

三、用什么方式提问

一方面，教师要巧妙控制提问的频率。提问，不能采用连珠炮的方式，问题太多，会使学生的思维始终处于紧张的状态，这样时间一长，学生就会疲于应付，从而产生厌烦和焦躁的心理；也不能采用偶尔一问的方式，问题太少，就会减少师生之间的互动机会，教师就无法准确、及时地了解学生的学习情况，从而无法及时调整教学策略，影响课堂教学效率。在传统教学中，由于大班教学的客观环境，再加上小学生注意力集中的时间比较短，采用接连不断的提问方式的居多。因此，在小学英语课堂教学中，教师要巧妙地控制提问的节奏和频率，对于一些比较简单的问题可以加快节奏。而对于一些比较难的问题，则要放慢节奏，给学生留下足够的思考时间。只有这样，才能充分调动学生的学习积极性，提高课堂教学效率。

另一方面，教师要以愉快的态度提问。小学生情感脆弱，心理承受能力比较差，因此，教师在提问时要注意提问的态度。如果教师在提问时一本正经，且在学生回答错误时态度冷淡，甚至有责备之意，就会严重影响学生的答题积极性和自尊心，导致学生产生对于回答问题的畏惧心理。因此，教师要以愉快的态度提问，为学生营造宽松的提问氛围，调动学生的答题积极性。同时，在对学生的回答给予评价时，尽量采用鼓励性的语言，亲切友好的态度，消除学生的畏惧心理及自卑感，帮助学生建立自信，从而更刻苦地学习，不断进步，超越自我。

总之，教师的提问技巧在小学英语课堂上有举足轻重的作用，对于发展学生的思维，调动学生的积极性，发展学生的创造力至关重要。