高中政治作业的有效设计

刘艳燕

摘要：新课程改革要求教师转变观念，充分发挥学生的主体作用，倡导开放互动的教学方式与合作探究的学习方式，在充满教学民主的过程中，不断提高学生主动学习和发展的能力，提高学生掌握和运用相关知识的水平和能力等。那么，如何在高中政治教学过程中进行有效的作业设计，是提高政治课教学质量的一个重要环节。

关键词：新课程；作业设计

中图分类号：G633.2 文献标识码：B 文章编号：1672-1578（2016）05-0387-01

学习贯彻新课程理念，充分发挥学生的主体作用，作业布置是提高教育教学质量的一个重要环节。日前，我对学生的作业情况进行了问卷调查，不难发现一些问题，需要我们分析原因并寻求对策，有效的进行高中政治作业设计，提高作业布置的针对性和实效性，不断提高政治课的教学质量。

1.存在的问题

教学过程是师生互动的双边活动，作业的有效设计对于打造和谐的师生关系、促进师生的良性互动具有重要的作用。有效的作业设计就像一面镜子，教师可以从中获得学生在知识掌握、能力运用等方面的实际情况，从而积极地调整教学思路，提高政治课教学的针对性。

通过查看学生的问卷调查结果，目前的作业完成与设计方面存在以下问题：

1.1学生方面。大部分同学能够在规定的时间内完成老师布置的作业，但在具体实施过程中，仍存在以下问题：

（1）个别学生完成作业的态度不够认真；

（2）不能统筹安排作业时间；

（3）完成作业需要掌握的基础知识不准确；

（4）学生完成作业的方法与技巧不规范。

1.2教师方面。通过总结学生的问卷调查表，不难发现教师在作业布置方面存在以下问题：

（1）作业要求统一，不能突出学生的主体作用；

（2）作业布置形式单一，缺乏针对性；

（3）基础知识反馈不到位；

（4）忽视学生主体地位，作业目的单一。

2.分析原因

新课程理念对作业设计的要求是以学生的全面发展为基础，同时要考虑到学生的兴趣爱好，并且注重学生的个性培养。有效的作业设计，对学生来说，是一种重要的学习方式，具有查漏补缺的功能；对教师而言，也是教学过程的重要反馈环节。

通过分析学生的作业问卷调查结果，我们可以发现，之所以出现以上问题的最重要原因是，在高考指挥棒的指引下，为了追求考试分数的最大化，在作业布置方面，突出学生基础知识的准确记忆与运用，而忽视了学生主体作用的发挥；作业布置片面注重知识的总结与考查，而忽视学生能力和创造性的培养与提升；作业完成片面注重结果，而忽视了学生的参与过程，这就难以充分调动学生完成作业的积极性和主动性。

3.积极寻求对策，优化作业设计

新课程改革是教育发展的必然要求，新课程理念要求关注学生的全面发展，充分发挥学生的主体作用，进行良好的师生互动。在作业设计方面，对学生作业的布置要求动用学生的各种感官，以促进学生的全面发展。这就要求教师精心设计作业，讲究科学性、有效性和针对性，让学生积极有效参与，因材施教，突出学生个体差异，分层设计，逐步落实，让学生在完成作业中既掌握了基本知识和基本技能，又培养了分析和解决问题的各种能力，教师与学生有效互动，师生关系良性发展，从而不断提高政治课教学效果。

以新课程理念为指导，作业布置应充分融入"主动、探究、合作"的元素，加强师生合作，让学生成为作业的主体，鼓励学生参与作业内容确定、形式选择与作业评价等过程，变被动为主动，建立和谐的师生关系，创新学习方式，促进高中政治教学质的提高。

因此，我认为可以从以下几个方面优化高中政治作业设计：

3.1作业内容的确定。作业内容应打破单一的教辅资料习题，可以进行多种内容的选择与设计。

3.2作业方式的选择。传统的作业方式是教师讲授完课本知识之后，布置学生课下完成资料上的习题，然后学生上交作业，教师检查，最后评讲。要充分发挥学生的主体作用，营造和谐的师生关系，提高作业质量，需要不断革新作业的完成方式。

3.3作业评价。在作业评价方面，可以打破传统的教师单一评价，采取多元化的评价形式，从而突出学生的主体地位。比如：学生之间相互评价、取长补短；作业批语可以是分层评价，也可以是结合学生的学习特点、个性特点进行寄语，更可以是结合学生当天的学习、听课等情况进行书面交流。

3.4教师的即时引导与调控。学生是完成作业的主体，并不意味着教师可以袖手旁观，教师也应该积极作为，给予学生必要的帮助与引导，比如：在基础知识的建构过程中，教师应进行思路引导，指出重点框架，或者在学生总结的基础上，教师点拨主干知识之间的内在联系；在试题的完成过程中，教师应注重做题方法与技巧的点拨，让学生掌握科学的做题方法与技巧，包括如何获取材料的有效信息、如何审题、如何明确答题知识范围、答题方向、答题对象等。

总之，学习新课程理念，不断改革与创新教学过程中的"作业设计"环节势在必行。教学作为教师与学生的双边活动，应以新课程理念为指导，政治作业的内容确定、形式选择与作业评价等方面都需要教师进行新的思考与探索，注重探究与合作，从学生实际出发，不断创新，注重发挥学生的积极性和主动性，进行有效的作业设计，定能充分发挥作业这一环节在高中政治教学中的重要性。