如何让学生爱上思想品德课之我见

李凤云

摘要：爱因斯坦曾说："兴趣是最好的老师，真正有价值的东西，并非仅仅从责任感中产生，而在事物的爱与热忱中产生的。"这说明，学习兴趣是学生学习热情和求知欲望的重要心理因素，是学生学习效果好坏的关键，也是教学成败的关键。调查表明：70%～80%的学生对思想品德课不感兴趣，而思想品德课是塑造学生良好品德、道德情感、理想价值的课程，那么，我们应怎样来提高学生学习思想品德课的兴趣呢？

关键词：品德课的兴趣；爱上品德课

中图分类号：G633.2 文献标识码：B 文章编号：1672-1578（2016）05-0035-01

思想品德是初中的一门重要学科， 肩负着提高学生道德修养的重任。而道德水平的提高并不是道德行为准则的外加， 而是道德标准不断内化的过程。对于思想品德教学而言， 要实现有效教学， 就要改变传统教学中以教师为中心的灌输式、填鸭式教学方式， 这样的教学忽视了学生的主体地位， 只是将理论条框机械地灌输给学生， 是空洞的理论说教。所以， 要真正树立以学生为中心的教学理念， 引导学生主动参与教学， 让学生在探究中理解知识， 在活动中运用知识。这样， 才能促进学生道德行为准则的内化， 使之成为学生内在的品质。笔者现结合具体的教学实践对如何提高初中思想品德教学效率浅谈如下几点体会。

1.激发学生学习兴趣

让学生积极、主动地参与到教学中来， 这样的教学才能高效。我们要改变传统教学中机械而枯燥的讲述， 要努力为学生营造愉悦而宽松的教学氛围， 带给学生以愉悦感与轻松感， 以激发学生的学习兴趣， 强化学生的主体意识， 让学生快乐而主动地参与到教学中来。只有学生对认知对象产生浓厚兴趣自主探究的教学才能高效。

1.1播放音乐。音乐具有动人的旋律与轻快的节奏， 能够使学生身心放松， 将音乐引入思想品德教学， 可以让原本单一的教学富有艺术魅力， 带给学生更为新鲜的感受， 从而激起学生强烈的学习热情， 调动学生学习的主动性与积极性。

1.2联系时事。时事热点话题是学生普遍关心的， 将社会热点话题引入教学可以使教学更加富有生活气息， 与时代接轨。这样的教学更加生动活泼， 更能激起学生学习的激情， 同时也可以让学生学到更多更为有用的知识。

这正是思想品德教学的内在要求， 也是新课程改革的要求。

1.3运用多媒体教学。多媒体集图文声像于一体， 改变了以往单一而枯燥的黑板加粉笔的教学方式， 使得教学更加富有活力， 可以带给学生多种感官上的刺激，达到集中学生注意力、激活学生思维的效果； 也可以引起学生对知识的关注， 从而激起学生内心强烈的探究欲， 引导学生展开一系列主动而积极的探究活动。

1.4展现教师魅力。" 亲其师， 信其道。" 学生对思想品德课的兴趣建立在对教师的喜爱与尊重之上。要激起学生浓厚的学习兴趣， 我们必须重视良好师生关系的建立。我们要向学生展现个人魅力， 以此来吸引学生、带动学生， 赢得学生对教师的尊重与喜爱。这样， 学生自然就会将对教师的喜爱转移到思想品德学科的学习上来， 从而产生浓厚的学习兴趣。

2.增加趣味性，寓教于乐

教学中，自己要充分投入始终保持高度热情，以此感染学生，调动学生情绪，使学生思维和智力活动处于兴奋状态。同时，除了课本上的实例外，补充一些同学感兴趣的例子，深入浅出的讲清道理，使学生感觉学习既不枯燥，也不神秘。课堂"活"起来，师生之间的感情就容易沟通，情感共鸣就能产生，学生对老师的信任感就能增强，自己就更能发挥在情感教育中的导向作用，从而促进教学的进行。

配合教学，开展多种形式的教育活动，提高学生的自我教育能力，从而促进教学，这也是一个非常有效的手段。我除了组织同学认真参加学校的每项活动外，还先后组织了社会调查、义务劳动、野炊活动，同时，还组织了辨论会、演讲会、故事会、诗歌创作朗诵会、歌曲欣赏会、哲学小漫画创作展评、班歌创作评比等活动，还成立了"求索"课外活动小组。专门学习讨论学生中感兴趣的话题。同学们在活动中不仅增长了知识、才干，而且感受到无比乐趣。通过一系列活动，激发了同学们的参与意识。提高了学生的自我教育能力，推动了教学工作。

3.理论联系实际，活学活用

学生都不会反对政治课知识的正确性。他们之所以缺乏学习动力是认为学来没有用。因此，在教学中必须强调结合实际，引导学生学会应用所学知识去分析问题。我们在对改革开放的评价问题，初三思想政治教材第一课从理论和实践上对这个问题分析得很清楚。第一，改革是否改变了社会制度，教材用小岗农民改革的成功和首钢改革经验的事实来说明了改革的正确性，通过对我国旧的体制弊端的分析，证明了改革的必然性和迫切性，使学生真正认识到了，不改革中国社会主义建设事业没有出路，不改革，社会主义事业有被葬送的危险，改革不是动摇社会主义制度，而是在坚持社会主义的前提下，使各种具体制度和具体管理形式逐步完善，适应生产力发展，这样做，恰恰是为了进一步巩固社会主义制度。第二，对外开放是在平等互利的基础上进行的，教材详细地叙述了什么是对外开放及对外开放的必要性，使学生真正理解了列宁这段话的真正涵义："资本主义得到的将是多余的利润，这种多余的东西由它去吧，我们所得到的将是最主要的东西，有了这些东西，我们就一定能够巩固起来，在经济上战胜资本主义"，澄清了学生的认识。

通过教学，提高了学生分辩是非识别善、恶、美、丑的能力，把握住了学生思想脉搏，使政治课发挥实际效应。

总之， 高效的教学必须要遵循学科教学规律， 符合学生的认知规律。这样， 才能为构建思想品德高效课堂， 促进学生道德水平与修养的整体提高。