浅谈小学德育工作

扎西拉姆

中图分类号：G621 文献标识码：B 文章编号：1672-1578（2016）05-0030-01

德育是对学生进行思想、政治、道德、法律和心理健康的教育。

小学德育即学校对小学生进行的思想品德教育，它属于共产主义思想道德教育体系，是社会主义精神文明建设的奠基工程，是我国学校社会主义性质的一个标志。它贯穿于学校教育教学工作的全过程和学生日常生活的各个方面，渗透在智育、体育、美育和劳动教育之中，与其他方面互相促进、相辅相成，对促进学生的全面发展，保证人才培养的正确方向，起着主导作用。

育人要从娃娃抓起，少年儿童是祖国的花朵、未来的希望。他们能否健康成长，关键要看如何培养。一个人能否养成良好的行为习惯和高尚的思想品德，关键在于小学阶段，为此，我们要根据学生的特点因材施教。要使学生养成良好的思想行为不是一朝一夕的事情，而是要一点一滴地从细微之处做起，从学生身边的每一件小事做起，当然在这一过程中需要更多的是教师加以规范，是学生按照某一步骤训练，建立一种"格式化"行为。勉强成习、习惯成自然。因此，针对学生必须做到以下六点：

1.加强爱国主义教育

结合思想品德课利用学校德育室，通过看图、听解说、查资料等多种形式让学生了解旧西藏、新西藏走向富强的现代化中国等使学生从中认识到没有共产党就没有新中国，更谈不上新西藏。

平常进行国旗、党旗、团旗的教育，并认真举行一周一次的升国旗仪式；开展英雄故事会，组织学生开展家乡新面貌的调查访问活动等，从中让学生初步懂得三旗图案的意义及它们之间的关系，并结合思想品德课教育儿童从小热爱家乡、热爱祖国等，通过开展爱国主义教育，使学生从小树立为共产主义事业奋斗的伟大理想。

2.加强自身素质的提高

学校是加强社会主义精神文明建设的重要阵地，小学是德育教学的基础。要提高小学德育教学水平和质量，学校必须建立一支具备良好政治素质、品德素质、情感素质、智能素质和身体素质的的教师队伍。教师自身应以身作则，以德治教，以德育人。要用自己的人格魅力来熏染学生的行为。一名优秀的教师，除了以满腔热情对待事业、对待学生以外，还必须自觉地、高标准地塑造自身的人格，具有强烈的人格魅力。正所谓：身教胜于言传。自己的一言一行已经成了一种无声的教育。在全面推进素质教育的今天，作为教师更应提高自身素质，树立职业道德，以高尚的道德风范去影响学生，当好学生健康的指导人和引路人。在新课标要求的新形势下，小学德育工作者只有注重自身素质的不断提高，才能适应新的形势的需要。

2.1具备较高的政治素质。德育教学是一门科学。德育工作者必须加强自我修养和锻炼，努力培养健康的思想意识，高尚的道德情操和高度自觉的组织纪律性，思想上坚定不移地贯彻执行关于教育工作方面的各项政策。

2.2具备良好的品德素质。小学德育工作者面对教书育人的工作，必须十分注重培养自己良好的职业品德，正派、清廉，严于律己，爱岗敬业，工作兢兢业业，对自己负责，对学业生负责，这是德育教学工作者道德规范的基本要求。

2.3具备情感素质。爱是德育教学的基础，只有热爱学生才会全身心地投入。以博大而宽广的胸怀，父母般的感情对待学生，去关爱每一个学生的思想和文化素质的全面发展，感动、关心、理解下一代。

2.4具备专业文化素养。德育教学的对象是具有思想感情具思想尚未成熟的学生群体，是一门复杂的学问。工作中，学习和掌握广博的文化知识，娴熟的教育学术，能够准确性分析判断，有较强的组织协调能力，过硬的语言文字表达能力，只有这样才能适应新课标的新要求。

3.以人为本，尊重学生人格，美化学生心灵

以人为本，尊重学生人格，树立全面育人观，是增强学生学习兴趣，提高教学质量的要求之一。陶行知老先生曾说："你的教鞭下有瓦特、你的冷眼中有牛顿、你的讥笑中有爱迪生。"教师要把学生看成有血有肉、有创新能力的人，要爱护学生的自尊心和自信心。"酸甜苦辣都有营养，成功失败都是收获"。对学生的德育教育不能仅局限于课堂，不能仅局限于每周的一两节品德课，而是要渗透到学校工作的点点滴滴当中去。尊重学生自身的体验，让他们走进自己的生活世界，体验生活、体验社会，感受生活中的美丑。帮家长搞一次卫生，帮同学修一次桌椅，给老人让一次座位……不要小看这些生活中的点滴，它们都有可能让学生的心灵得到净化。针对这些现象，我校广大教师充分利用小学生心理发展的规律，使学生在生活中获得成功的体验，多表扬，少讽刺挖苦，充分肯定成绩和进步，尊重学生的劳动，把存在的问题和不足作为希望提出，历时愈久学生的心灵就会愈加得到美化、净化。

因此，学校应本着抓住机会、精心准备、计划组织的原则，开展多种形式的活动，如开展主题班会活动、参加传统教育报告会、组织学生帮助孤寡老人。利用一切可能的机会让学生接触群众，接触社会，体验生活。在实践活动中，逐渐提高道德认识，增强辨别是非能力。