关于农民职业化的探讨

李红燕　王荣霞　闫大文

摘 要：中国生活在农村的人口数量大约为9亿人，根据调查显示，2015年中国的农民工数量已超过3亿人。众所周知，农民的文化水平程度相对较低，大部分农民谋求生路的选择不外乎在家务农或者选择外出打工两种。农民如何改善现状是目前比较严峻的问题，本项目主要研究农民的职业化问题。通过对农民的职业培训，将农民培养成有技术，有能力，有素质的新型职业农民。解决农民增收问题，缩小农村与城市的收入差距。

关键词：农民 职业化 增收

一、我国农民现状问题

由于农民文化程度的限制，大多数农民选择在外打工，然而，农民外出打工所能做的工作一般都是体力活，不仅工作量大而且工资低。同时，关于农民工工资的问题也依然没有得到良好解决，压榨劳动力，工资低，拖欠农民工资等，使得农民工外出打工苦不堪言。但是农民在家务农所获得的收益又无法满足家庭需求。根据2012年中国综合社会数据显示，我国农民受教育水平相对较低，进一步说明了我国农民职业化的程度较低，我国农民的文化程度偏低在很大程度上制约了新农村建设和农民经济的发展。因此，发展农民职业化，聚焦于农民教育是当前的首要任务。社会主义新农村建设正在大刀阔斧的进行中。在这一阶段，我国正在摸索一条适合我国国情发展的道路，能够更好地解决三农问题。通过借鉴国外经验，并与中国国情相结合，探讨我国农民职业化的发展。我国目前的政策主要是关于农村产业建设，对于农民教育方面的政策相对较少。相反，国外更加注重于农民的专业教育。古语有云：授人以鱼不如授人以渔。我国农民文化程度普遍较低，只有提高农民文化水平，培养农民职业技能，增强农民专业素质才能从根源解决问题。通过农民职业化教育才能更好的促进农业生产专业化、规模化。

二、发达国家农民职业化的进程

在建设社会主义新农村的进程中，“三农”问题一直是研究的重大问题，党的十八大指出解决三农问题的核心在于农民。近几年，国家推出了一系列建设社会主义新农村的政策。但政府的主要着重点在于农民脱贫，以外在措施为主，未从农民本身出发，对于农民教育方面的措施相对较少。我国现在正处于农民职业化探索的初期。然而，在一些发达国家，农民职业化的进程已经相对成熟。①美国，政府对于农民的教育培训投入了大量的资金。对于成年农民和未来农民进行培训。培训的方式主要有四种，一是辅助职业经验培训，一般由专家学者授课，主要讲授一些关于农业投资和生产管理方面的技巧；二是对未来农民进行培训，帮助农民培养创新创业的能力、领导的能力和团队合作的能力，拓宽农业的渠道；三是扶助农业经验培训，学生将在学校课本上所学到的知识应用到实际生活中；四是课堂指导的农业培训模式。②法国，政府将对农民的教育分为中等农民职业技术教育、高等职业教育和农民职业教育三部分。同时，政府还规定农民必须接受职业教育，只有在取得职业教育合格证书之后才可以取得经营农业、享受国家补贴和农业优惠贷款的资格。③日本，农民培训由国家统筹规划，目前，日本的农民教育分为大学本科教育、农业大学校教育、农业高等学校教育、就业准备校教育和农业指导校教育五个层次。 通过和国外农民教育的比较，我国的农民职业化教育相对落后。

三、关于农民职业化的建议

农民职业化有利于农业生产实现现代化与专业化，使得农业生产能够规模经营。然而，推进农民职业化进程存在着诸多影响因素，如何发展我国的农民职业化问题，加速我国农民职业化进程是本项目主要研究的方向。关于农民职业化的问题，一方面应该通过进行新型职业培训让农村多余的劳动力转移到城市中、建设合适的社会化服务体系为农民职业化构建基础的条件与环境，另一方面通过政府引导，培养农民的职业技能，提高农民的专业素质使得农业生产量化、标准化。①响应党的十八大“五化同步”的号召。党的十八大提出要坚持走中国特色新型工业化、信息化、城镇化、农业现代化、绿色化道路，强调社会、经济、生态相互协调，促进工业化、信息化、城镇化、农业现代化、绿色化同步发展。实现农业现代化，建设社会主义新农村。②我国正处于由传统农业向现代农业过渡的一个阶段，农业劳动主体也由传统农民转化为职业农民。由于现代农业是规模化、集成化的，传统农民已经无法满足现代农业的要求。只有加强农民教育，提高农民职业技能，才能逐渐发展成新型职业农民，满足社会需求。③随着我国农业现代化的发展，农村经济水平和生产能力都有了显著提高，但是很多高素质的青壮年选择进入城市发展，导致农村的劳动力失衡，农村缺乏高素质农民，导致农业现代化的发展緩慢。因此，如何加速农业现代化，提高农民素质和职业技能是项目研究内容的重中之重。④农民职业化能够促进农业产业模块化和农民职业分工，提高劳动生产能力，提高产品质量，加速农业现代化的进程。农民职业化提高了农民的专业技术水平，有利于农民选择择业或自主创业。从根本上解决农民贫困的原因。

参考文献：

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[8]郝丽霞、委玉奇.农民职业化的制约因素与对策分析.农村经济，2009（12）.

[9]陶爱祥.中外农业规模化经营比较研究.世界农业，2012（12）.

[10]单武雄.我国新型职业农民培育问题研究——基于湖南省石门县500份调查问卷的分析.职业技术教育，2014（16.）

作者简介：李红燕（1995—），女，汉族，山西省晋城市，现为江苏大学工商管理专业13级学生。