自媒体时代对大学生思想政治教育的影响

谷玉婧

摘要：在网络发达的现今，越来越多的人开始学会以网络为媒介，用媒体的方式为自己寻找着商机，这就意味着自媒体的时代已然到来，媒体的发展形势越来越大众化、平民化。而这样的一个时代背景也对大学生思想政治教育提出了更高的要求及挑战。本文将以自媒体环境特点分析介入，深入剖析自媒体时代对大学生思想政治教育产生的影响，并在此基础上深入思考、去粗取精，提出发展有代表性的自媒体时代的思想政治教育模式的相关对策。

关键词：自媒体；思想政治教育；隐形资源

中图分类号：G641 文献标志码：A 文章编号：1674-9324（2016）14-0033-02

自媒體时代强调的是平民化和互动性，与当代大学生的需求十分贴合，逐步成为大学生与外界交流沟通的一种方式。而现今的教育模式越来越讲求个性化，各大高校更是讲求大学生的个性化教育，提倡让大学生拥有一定学习上的主导权，学会做学习的主人。这就预示着，自媒体时代必将成为现今大学生思想政治教育中必须面对的一大挑战。如何科学地面对这一挑战，扬长避短，为高校能更好地做好大学生思想政治教育工作，成为我们现在必须面对的一个课题。

一、大学生思想政治教育面临的自媒体环境

自媒体又称“公民媒体”或“个人媒体”，是指私人化、平民化、普泛化、自主化的传播者，以现代化、电子化的手段，向不特定的大多数或者特定的单个人传递规范性及非规范性信息的新媒体的总称。自媒体平台包括：博客、微博、微信、百度官方贴吧、论坛/BBS等网络社区。

自媒体自然一直是以其信息传播的无限扩张性、话语权的分享性以及信息量的繁杂性的特质发展起来的。信息的不断繁殖就意味着现今的隐形资源越来越多，对于当代大学生来讲，他们面临着一种需求被制造、趣味被引导、追求被煽动的环境，而大学生本身对此并无过大感知。多数的大学生虽然享受着自媒体的便捷条件，却没有去做一个拥有自主性的传播者，而是一味地接收着各方的消息。大学生所受到的思想政治教育就取决于他本身所愿意接受的自媒体群体传达的信息，这无疑会对思想政治教育的工作会产生巨大的冲击，也不利于大学生本身发展。

但是，这样的自媒体环境会使得资源大大的丰富，无论是出于生活上、学习中的需求，都会被相关的软件、信息以润物无声的方式照顾到。它往往利用了大学生无意识的情感体验给大学生提供多种服务，这其中也不乏很多正能量的信息，丰富了大学生的爱国情怀和对思想政治教育的内涵理解。

二、自媒体时代对大学生思想政治教育产生的影响

1.自媒体时代对大学生思想政治观念的影响面扩大。大学生思想政治观念的影响主要源于两方面，一方面源于教师的教导，一方面源于日常生活中对信息的接收。自媒体的发展使得思想政治教育的工作者有了更加广大的交流平台，他们可以凭借各种搜集信息的手段在短时间内就搜集到众多学者的相关论点，更早了解思想政治学科的前沿理论，从而带给学生更多思想政治的相关学术知识。

另一方面，在日常生活中，自媒体带给大学生的是更广阔的学术平台，和形式更多样化的知识，有利于大学生对思想政治教育本身产生兴趣，进而自主地学习相关学术观念，拓展自己的视野、增强自己的知识、培养自己的爱国情怀和学习热情。另外，自媒体时代虽然使得媒体更加平民化、私有化，更多人开始凭借自媒体来发展电子商务活动，但这本身也加深了更多网络顶尖人士分享自己的人生经历、学习方法，交流自己的学术观念、传达一些正能量信息的意愿和能力，这些信息会潜移默化地影响大学生的一些学习理念，让他们学会提早关注时事，关心自己的未来发展方向，懂得如何磨炼自己，进而获得成长。

2.自媒体时代扩大了对大学生思想政治教育的方式。过往对大学生的思想政治教育往往局限于有限的课本、固定的讲堂和千篇一律的说讲方式。自媒体时代使大学生思想政治教育的时间空间的限制都被打破了。如果大学生们有学习的自主性，他们可以挤出任何一个空闲的时间段接受知识的熏陶，纸质书可以被日常携带；微博消息可以有助于他们第一时间接受来自各地的时事新闻；微信的公众平台诸如大学生思想政治教育研究会、思想教育研究、人民日报、北大清华讲座可以有助于整合一些关于思想政治教育的信息和学习交流的途径，让大学生们真正体会到移动中的智能教育模式。而且他们的学习方式也更加多样化，通过听觉学习的学生可以使用广播和一些电台app收听时事和一些关于政治理念的课堂，而收听信息慢的同学也可以通过各种讲堂和课后的书本进行深一层的学习。

3.自媒体时代对大学生思想政治教育的成果呈现多样化。自媒体时代对大学生思想政治教育的成果呈现一个多样化的结果，宏观上来说，会呈现一种两极分化的局面，好学的学生接受了更广大的学术平台，得到了个性化的学习发展机会，也可以通过自媒体的平台认识更多各种层面的人，有一个很好的学习成效；而另外一些大学生，却会因为偏听偏信，上当受骗，不能好好地坚持马克思主义核心价值观。

从微观上来说，自媒体时代，信息繁杂，大学生可以收到的信息实在多种多样，教育者和管理者无法完全控制大学生所接听的信息，所以大学生思想政治教育的成果往往也与他们所选择的信息环境有着莫大的关系。

三、自媒体环境下加强对大学生思想政治教育对策的思考

1.正视自媒体发展，改进教育理念。在自媒体飞速发展的现今，各大高校和思政政治教育的工作者们必须要正式自媒体的存在，承认自媒体所具有的影响力极其巨大的作用，才能根据自媒体的发展，协调现今对大学生思想政治教育的教育理念。《中共中央国务院关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》提出：“主动占领网络思想政治教育新阵地。要全面加强校园网的建设，使网络成为弘扬主旋律，开展思想政治教育的重要手段。要利用校园网为大学生学习、生活提供服务，对大学生进行教育和引导，不断拓展大学生思想政治教育的渠道和空间。”只有懂得从大学生的角度入手，深入了解大学生的心理和需求，尊重大学生的个性化发展，将传统的教育模式改成现今的“互联网+教育”，丰富教学方式、改进教学理念，才能让大学生从内心接受思想政治教育，从而达到教育上的成功。

2.挖掘高校隐形资源，创新大学生思想政治教育的途径。在自媒体的时代，要使大学生思想政治教育有一个良好的效果，隐形资源的重要性就不容人忽视。从自媒体的平台的角度来说，首先要重视微博、微信等平台的作用，各大高校应该展开关于思想政治教育的官方微博和微信做日常的知识推送，成立相关的社团去进行专门的经营。这样，进行经营的大学生首当其冲受到了其中的知识熏陶，其他大学生也会因为需求而开始懂得关注相关的信息，前苏联著名教育实践家和教育理论家苏霍姆林斯基曾说过：“青少年精神空虚的原因之一，就是缺乏真正的阅读。这种阅读应当占据人的整个理智和心灵，引起他去深入思考周围世界和自己本身，迫使他去仔细观察和了解人的灵魂的复杂性，迫使他去考虑自己的命运和前途。”而如何促使学生们主动地阅读，这就需要学校多开展相关的实践活动，引导大学生沉下心来好好做阅读、专心做研究。如果学校本身没有相关的管理政策促使大学生有学习思想政治教育的动机，大学生自然没有机会感受到思想政治教育的魅力，也就不能做好相关的学术。

与此同时，高校的思想政治工作者应该有意识地去挖掘一些有影响力的同学，推出一些“校园明星”，以他们为代表来形成一个平台，由他们来发表一些健康向上的、有利于思想政治教育内容的信息，让大学生们在推崇中学习，在互动中成长，从而不知不觉中受到了好的学术环境的感染，也充分受到了思想政治教育的熏陶。

从教育者的角度上来讲，学习往往是从模仿开始的，教育者本身所展现出来的政治思想、道德品质、一言一行都会对大学生的思想道德素养造成一定潜移默化的影响，所以，教育者们应该以身作则，严格要求，以自身的人格魅力感染学生，从而达到言传身教的效果。

3.全面提升大学生媒介素养。媒介素养的含义在于人们在日常生活中对各类媒介信息的解读和判断能力，以及人们使用媒体信息的能力。随着自媒体的发展越来越迅猛，信息自然更加繁杂纷乱，我们需要大学生所要做的，不能仅仅是接收信息。更重要的，是要全面提升大学生媒介素养，教会他们如何学会驾驭这样的媒介信息，培养大学生面对各类信息独立思考的能力和明辨是非的本领，加强大学生们对网络道德知识的教育。自媒体时代的网络本身没有辨识能力，网络使用者的素质参差不齐，并不能保证网络环境的安全文明，但是大学生作为新生一族，代表着祖国未来的发展，如果从大学生开始，提高大学生对媒介的道德和约束认知，可以部分扼杀网络不文明习惯，从而达到一步步净化网络环境的目的。所以，这就要求各大高校的管理者重视大学生媒介素养的作用，开设相关的课程，一步步引导大学生真正学会克服网络的重重弊端，从而更好地生活学习。

参考文献：

[1]马志伟.黄焕汉.庞丽.自媒体时代隐形资源与大学生思政教育的主导性[J].齐齐哈尔师范高等专科学校学报，2015，（03）.

[2]姜恩来.新媒体环境下的大学生思想政治教育[J].高校理论战线，2009，（06）.

[3]桂卫林.新媒体环境下的大学生思想政治教育研究[D].中央民族大学，2011.

[4]高奇志.网络环境下的高傲思想政治教育研究[D].合肥工業大学，2006.

[5]施欢欢.新媒体环境下高校思想政治工作研究[D].复旦大学，2012.