能源与动力工程专业课程体系和教学方法改革

周秋淑　刘焕卫

【摘 要】近年来，能源与动力工程行业发展非常迅猛，对人才需求的质量也日益提高。高校人才培养必须符合行业需求，这就要求我们以行业需求为导向，优化课程体系，进行课程建设，改革教学方法和教学手段，培养出符合社会需求的高素质、高级应用型人才。

【关键词】能源与动力工程；课程体系；教学方法；教学改革

0 引言

随着能源与动力行业的迅猛发展，高校的人才培养目标、课程体系建设应与行业进步、地方经济建设、社会发展相适应。这就要求我们对课程体系不断进行完善，对课程内容不断充实和更新，对教学方法不断进行改革，将学生培养成更加适合社会需求、高素质的高级应用型人才。

1 人才培养要以行业需求为导向

能源与动力工程专业有许多专业方向，我校能源与动力工程专业的专业方向有两个：一是，制冷工程方向；二是，空调工程方向。目前国内的制冷空调设备生产企业在激烈的竞争中迅速崛起，激烈的市场竞争大大促进了制冷空调技术的发展与应用，也对技术人员提出了更高的要求。各个岗位有不同的人才层次需求，不同类型的企业需求也有很大的不同。针对企业不同的需求，要求我们不断进行专业教学改革，科学、合理地组织和实施教学，高质量地培养出适应社会经济发展急需的制冷空调专业技术人才。

2 课程体系改革

2.1 优化课程体系

2.1.1 构建合理、够用的公共基础课体系

基础课体系主要以应用为目的，以够用为尺度，以掌握概念、强化应用为教学重点。主要课程有政治理论、品德与法律、体育、英语、数学等，以提高学生的基本素质和综合能力。

2.1.2 构建宽厚的学科基础和专业基础课程体系

主要课程有物理、力学、计算机基础、工程图学、机械、流体、热工及测试、控制、电工电子、能源、制冷原理等，打造学生坚实的专业基础，丰富学生的知识面，拓宽就业途径。

2.1.3 设置专精的专业方向课程

我校能源与动力工程专业现设有制冷工程和空调工程两个专业方向，每个专业方向设有专业的特色课程。每个专业方向要求选修18学分，实际开设了1.5～2倍学分的专业方向限选课程。为了拓宽学生的知识面，提高学生的素质，还增开了专业任选课程，包括可编程控制器、制冷空调安装预算、可持续发展与环境保护、汽车空调技术、蓄冷技术、制冷空调节能技术及文献检索与科技论文写作等。与以前相比，主要增加了汽车空调技术、蓄冷技术、制冷空调节能技术等课程，使学生能适应行业发展及节能减排、环境保护的需求。

2.2 进行课程建设

2.2.1 打造精品课程

《制冷原理与设备》课程是我们现有的一门校级优秀课，在此基础上，我们积极进行课程建设，制作视频教学资料，完善在线教学的有关资料，将此门课程建设成学校优秀在线课程。同时我们还将所有必修课和专业限选课程逐步纳入规范管理，制定了合理的课程标准和教学大纲，有一套高质量的教材和教学参考书，多媒体课件；对学科基础课和专业基础课逐渐实行统一命题、教考分离、规范化考核的机制，保证了课程建设的质量。

2.2.2 开展双语教学

将《制冷压缩机》、《传热学》两门课程建设成双语课程，任课老师按照学校双语教学要求制作双语教学课件并实际使用，提高课堂教学英文授课时间比例，优化期末考试考核方式，包括英文试卷、半开卷等方式考核等。

2.2.3 建设网络教学课程

将学科基础课、专业基础课及专业限选课程建设成网络课程，从基本的上传教学大纲、课件、习题等，逐步建设成可以进行网上互动，远程教学。

3 教学方法和教学手段改革

高等学校教师要根据国家和政府 “改革‘灌输式以及在教学中过分偏重讲授的教学方法”、“重视、推进教学方法的改革”、“创新教育教学方法，倡导启发式、探究式、讨论式、参与式教学”的要求，努力探索多样化的教学方法[1]。

3.1 积极改革教学方法

目前我们采用的教学方法主要是讲授法，采用传统的“填鸭式”教学模式，这样使学生缺乏学习的积极性和主动性。要改变教师“灌”学生“受”的教法，采取启发式、探究式、讨论式、参与式等教学法。

在理论教学中，讲授法还是一种不能废弃的教学方法，还要用好讲授法，对讲授法进行改进，引入启发式教学，多提问，科学提问，逻辑性地讲授，讲清思路。另外，还可以采用问题式教学法、讨论式教学法等，将课程内容设计成一些问题，以问题为中心，学生为主体，让学生分组对问题进行充分讨论，自己归纳总结出结果，打破常规教学的沉闷气氛，充分调动学生学习的积极性， 培养学生的批判性、创新性思维和创新能力。

在实践教学中，根据不同的实践教学性质，选择不同的教学方法。比如参观式教学法、演示式教学法、师生研讨式教学法、根据学生兴趣和需要的教学法、让学生主动参与的教学法等，都可以有效地调动学生的学习积极性，收到更好的学习效果。

3.2 采用现代化的教学手段

现代化的教学手段有利于激发和调动学生学习的创造性和主动性，并可以在有限的授课时间内给学生提供大量信息。在现在的网络化、数字化时代，采用网络教学，使用多媒体教学手段，使用虚拟仿真教学等，都可以革新陈旧的教学方法和教学手段，加强课堂互动，活跃课堂气氛，提高教学效果。

4 结语

能源与动力工程专业的课程体系与教学方法改革，要始终以行业发展需求为导向，根据行业的发展变化不断改革、完善。使我们培养的人才具有较强的专业技能与实践能力，可独立承担较综合的工作任务，具有强烈的事业心和责任感，满足行业发展的需求，较好地服务社会。

【参考文献】

[1]姚利民，段文彧.高校教学方法改革探讨中国大学教学，中国大学教学，2013（8）：60-64.

[2]张瑞青.应用型本科能源与动力工程专业课程体系改革探索，课程教育研究，2015（8）：74-75.

[3]王丽梅.基于创新性应用型人才培养的实验教学方法研究，实验技术与管理，2014（8）：19-21.

[责任编辑：王伟平]