语文教学中的德育教育

艾迎

摘 要：随着时代的发展，科技的进步，国家及社会各界对于教育的现状越来越重视。然而现在的学生思想状况有很大的部分是令人担忧的，随着经济的发展，生活水平的提高，网络的普及，一些不良的观念正在侵蚀着学生不成熟的思想，拜金主义，享乐主义，自私自利式的个人主义等不良的消极思想给学生带来了很多负面影响。总所周知，小学阶段的教育是养成教育，是塑造学生良好的性格，培养良好的学习生活习惯的阶段。这也就要求教师的个人德育素养要达到一定水平。

关键词：德育教育；新课程标准；工具书；朗读；习作；社会实践；多媒体教学；自我德育

中图分类号：G632 文献标识码：B 文章编号：1002-7661（2016）10-326-01

语文教学是中华民族智慧的结晶，是一种高技能的活动，是一代一代教师在遵循教育教学规律的基础上，根据一定的教学环境和特定教学对象所进行的一项传承活动。德育更蕴含在语文教学中，而课程标准中提出了在语文教学中落实关于德育的任务。这对培养学生的思想素质有影响深远。个人认为在小学语文教学过程中渗透德育有以下几种途径：

一、借助课本及辅助工具书渗透德育

语文课本包括辅助材料有许多，如诗歌，名著，故事，寓言等。课本中的表现形式更是不胜枚举，热爱祖国、团结协作、积极进取、爱护动物、改善生态、热爱自然、探索宇宙奥秘、遵纪守法…完全可以看成德育的一本“教学大全”。而教师得任务就是要充分利用资源渗透德育教育。例如，《飞夺泸定桥》，记叙了红军飞渡泸定桥、强渡大渡河的壮举，表现了我军不怕艰难险阻，不畏牺牲，英勇奋战的革命精神。在教学中，我借助红军在敌人固守天险---泸定桥的情况下夺取胜利，让学生体会到红军战士的不怕牺牲和坚持到底的精神，教育学生一定要有始有终不怕挫折，做一个勇敢的人。再如平凡岗位上的《刷子李》，表现体育美的《体育颂》，学习表现尊师重道的《居里夫人和她的老师》等，让学生受到真、善、美的熏陶和感染，从小就灌输他们树立远大的革命理想，培养高尚的道德情操。所以说，借助课本及辅助工具书渗透是德育的基本途径。

二、在活动实践中进行德育

1、在朗读训练中渗透德育

朗读是小学儿童最基本活动。朗读几乎伴随着人的一生，从认字开始就有了朗读这项活动。学生可以用自己的话来理解原文的句子或段落，从而把原文中的思想变成读者自己的思想。因此，教师可以在朗读中巧妙地渗透德育。在课堂上让学生细细地读，入情地读，能帮助教师达到预期的德育目标。

2、在每周一次的习作中渗透德育

写作是表达感情的重要途径，作文是思维创作的高级表现形式，它能综合反映出一个人的内心世界，是小学语文教学中非常重要的一个知识点。例如，以“我做过的一件小事”为题，教师可以引导学生回忆自己做过的助人为乐的事，从而教育学生同学之间要团结友爱，努力为集体作贡献，积极锻炼自己的班级管理能力等。

3、在课堂之外的活动如举行一次关爱空巢老人的社会实践中渗透德育

课外实践活动能帮助学生体验真实的事件，教学是课内外互相联系，互相促进的，语文的教学更加离不开课外实践。在一个周末，学校组织了慰问空巢老人的活动，之后在班上展开了交流，在班会课上汇报，体会帮助别人后的快乐心情，培养学生助人为乐的品质。在课外实践课中学生情绪高涨，收到了良好的德育效果。

三、充分的把现代教育手段融入到语文教学中，成为德育教育的主要手段

多媒体教学，电子白板是现代教育技术的主要手段，它有很多方便的条件，如很多现实中出现的事例能具体的展现在学生的眼前，比枯燥的语言描述更吸引学生的注意力，也更能对学生有深刻的教育意义，这样进行德育教育就能轻松的完成。

四、开展语文趣味知识竞赛，基础类词语方面的竞赛，为学生营造良好的校园学习环境，引导学生进行正当的活动，从而进行自我德育

语文教育是充满智慧与文化的学科，然而大时代的背景下及新课改的要求下语文学科越来越被重视，这就要求教师具有一定的创造能力，面对特定的教学环境及特定的教育对象进行的艺术创造。近年来各大卫视涌现出了多种形式语文学科为基础的竞赛类节目如：中国好诗词，汉字听写大会……这些节目的播出一下子就吸引住了孩子及家长的目光，开始重视对学生文学素养方面的培养，这就是一个很成功的教育事例；学校及教师就可以充分的学习起来，开展一些小型的知识竞赛，百词竞赛等，充分调动学生的学习兴趣，使他们热爱学习，主动学习。在语文实践活动中进行学生自我德育。

当然，小学语文教学中德育途径决不仅仅是以上几种。只要我们有了渗透德育的教育意识，并在教学中积极的去渗透德育，积极去探索，就会有丰富的收获。

参考文献：

[1] 郑国民、谢锡金编《怎样进行语文教育》 北京师范大学出版社

[2] 徐家良主编《小学语文教育学》 高等教育出版社

[3] 岑远强、黄智显主编《语言学概论》 中国人事出版社