浅探德育教育在体育教学中有效渗透

黄莹

摘 要：伴随着素质教育理念的不断深入，德育教育在体育教学中的有效开展成为了诸多体育工作者面临的一项重大课题，只有将德育教育有效渗透在体育教学中，才能够切实提高体育教学的整体质量，促进学生德智体美的全面发展。

关键词：体育；德育；渗透

中图分类号：G622 文献标识码：B 文章编号：1002-7661（2016）10-242-01

长期以来，体育教学的重点更多地放在了锻炼身体、增强体质方面，却忽略了德育教育，但在素质教育如此深入的今天，体育教学中渗透德育教育至关重要，需要体育工作者对其给予高度重视，以此来推动学生德、智、体、美的全面发展，促进教学目标的顺利实现。

一、凸显互助合作，培养学生的集体主义精神

合作学习是新课程改革的一个亮点，学生在师生、生生互助中感悟到集体的力量，尤其在小学体育课堂教学中，大部分训练项目或者一些活动只有在集体之中才能圆满完成。这要求教师在教学中要积极地引导，在运动练习中要有目的地培养学生关心集体、爱护集体的思想情感以及刻苦耐劳、奋发向上等的优良品质。例如，诸如既可以采取编队、分组等形式让学生在参与体育锻炼中加深对集体的理解，又可以通过集体行动“四面转法”“齐步走——立定”等途径，培养学生的集体意识，使他们感知个人和全局的辩证关系。在进行队列和体操队形练习时，不仅是对学生进行站、立、行走的身体姿势和空间感知的基本训练，同时它也是一项严格的集体活动。它要求学生精神饱满，步调一致，在统一的口令下共同完成协调的动作， 从而增强学生的集体观念和组织纪律性。在学校举办的大型的校内外体育活动中，结合比赛项目，向学生介绍优秀运动员热爱集体、热爱人民的先进事迹，使学生在活动中受到教育。对运动成绩较差但比赛精神好，能为集体坚持到底的具有高尚的集体主义精神的运动员大力宣扬。当然，我还可以通过球类比赛和拔河等活动项目，有效培养学生的团队意识和集体主义精神，从而让学是进一步感悟班集体的无穷魅力。

二、强化纪律意识，培养学生的体育道德风尚

体育教学主要是在室外运动场上进行，往往须要学生分散开，有组织的一个一个地练习，这是体育教学不同于其他科目教学的一个突出特点，这个特点决定了在体育教学中必须要有很高的组织纪律性，因而，加强组织纪律教育就成为体育教学的前提条件。在日常教学中，组织纪律教育是多方面的，必须坚持经常性，随时随地都要进行。在小学体育教学中，经常以班集体为单位进行排队跑步，诸如在热身跑、100米、200 米跑步中，教师务必要求学生按照指定的路线和队形跑步，并坚持做到不推人、不插队和不抢道，从而不仅培养了学生奔跑的能力，而且在潜移默化中培养了学生遵守纪律的良好行为习惯。又如，对于在上课预备铃响的时候学生还分散在操场上相互打闹、思想不能尽快集中到课堂上来的这一现象，教师除了要加强对学生的思想教育之外，还要提前三分钟备课，提前安排场地器材，组织学生到指定地点活动或进行课前集中注意力练习，为正式上课做好准备。同时还要留心观察，注意学生在操场上的表现，预防安全事故和损坏器材现象的发生。上课铃一响，体育委员快速整队，使全班学生都养成快速站好的观念，即上课铃响十秒内集合完毕，让每一位学生自始至终想到班集体，想到自己是集体的一员，培养学生快速反应、行动的习惯。

三、重视品行锻炼，增强学生克服困难的信心

教学过程中，教师可以将学生的意志力和行为有效结合在一起，以此来使德育教育达到事半功倍的效果。比如说，教师可以通过困难情境的有效设计，使学生在逆境中学会克服困难，增强自信心。在实际教学过程中，可以设定困难情境的项目有很多，例如拔河比赛、篮球 （足球） 对抗赛等，一方面可以帮助学生树立自信心，增强团队协作意识； 另一方面则可以让学生正确对待比赛，在成功的喜悦和失败的教训中不断进行自我完善。再比如，在进行队列练习的时候，由于每个学生的协调性和技能方面存在差异，所以在练习过程中，教师可以将学生分为多个小组，学生在练习过程中势必会预见诸多问题，这时教师便可以对其进行适当的引导，帮助学生认识问题、解决问题。与此同时，也可以培养学生互帮互助的优秀品质。另外，通过不同的体育项目培养学生的各种优秀品质。如通过队列训练培养高度组织性、纪律性；通过越野跑、耐久跑等长跑项目鼓励学生树立顽强拼搏、吃苦耐劳、克服困难、坚持到底的精神。

四、借助明星效应，发挥榜样的德育作用

小学生模仿性比较强烈，他们往往崇拜各自的体育明星，具体体现在平时的言行之中。因此，我们要充分发挥明星效应，让学生干有方向、练有力量。在教学活动中，教师可以根据教学内容选取学生感兴趣的体育届优秀运动员，通过榜样的力量来激发学生参与课堂的积极性和主动性。比如说，在练习排球的时候，可以介绍排球运动员郎平；在学习篮球的时候，可以介绍篮球巨人姚明，同时也可以介绍一些国外的优秀运动员，例如，科比、詹姆斯等。同时，教师还可以在教学中向学生们介绍这些运动员在奥运会上顽强拼搏的表现，以此来感染学生，教育学生，激励学生坚持不懈，勇攀高峰的精神。在介绍这些名人的时候，也可以让学生阐述一下自己对这些名人的认识。通过这样的教学模式，不仅可以为学生营造一个轻松、愉快的课堂氛围，而且还可以充分调动学生的学习兴趣，提高教学质量，德育教育在体育教学中的渗透也会得到非常明显的效果。