关爱留守儿童，促进健康成长

李莉

中图分类号：G632 文献标识码：B 文章编号：1002-7661（2016）10-155-01

随着社会的发展，越来越多的父母外出打工，让孩子与老人留守在家。而家庭教育通常是以父母的言传身教给孩子施加影响，对孩子性格的形成、品格的培养以及理想抱负都有着极其重要的作用。失去家庭教育的孩子就像一匹没有缰绳的野马，无拘无束，我行我素。我们把这些孩子称之为留守儿童。他们在教育中存在很多的问题：学习较差，心理障碍，缺乏亲情，性格缺陷，行为偏差，价值扭曲等等。

以我班为例，全班58人只有7人不是留守儿童，为了准确地掌握留守孩子的真实情况，我从孩子刚入学就认真询问统计，掌握好孩子父母打工的地址及电话、家庭成员情况和管护人的资料，为他们建立“心理健康卡”。下面是我对我班留守儿童部分问题的简单分析及应对办法。

一、学习兴趣不足，需加强提升

我在数文教学中特别注重加强对算理知识的了解和运用，以此提高学习兴趣。我要让孩子清晰的知道，掌握好了算理，会给他带来很多方便。比如可以解决生活中的实际问题，买东西算价格都需要运用数学知识，很多脑筋急转弯也蕴含数学知识，可以是自己的头脑更加灵活……。数学是训练逻辑思维能力的工具，是人类文化的重要组成部分，小学数学更是基础。如果学不好数学，将来学习物理、化学、计算机等等都是不可能的。这样，经常灌输数学的重要性，孩子们可能就会重新看待数学了。

学习是个循序渐进的过程，对学习既要知难而进，又要做到从易到难。在学习中遇到困难是很正常的现象，有的孩子喜欢向困难挑战，在战胜困难时感到其乐无穷。这样也容易形成自己的学习兴趣。有的孩子不喜欢困难重重的感觉，这样的话，在学习中可以选择从易到难的方法，不要急于求成，及时肯定鼓励，在每次的进步中让孩子有一种成就感，受成就动机的影响，同样可以培养学习的兴趣，即使学得不好，也要有想学好的想法。

二、倾听留守儿童的心声，给予心理辅导

班主任要做好孩子的心理辅导工作，成为他们的“知心朋友”。留意每个孩子的心理变化，对他们不正常的行为表现及时干预，正确引导，适时鼓励孩子开启心扉吐露心声。孩子的心是最脆弱的，何况是遭受家庭变故后的孩子。她们自我封闭，排外，孤独，忧郁。郁结在心的情感，太久了，必定要发泄，否则，对身心都是极大的摧残。可她们是那么敏感，不愿意提及自己的家庭，不愿意在这方面成为大家关注的焦点。 这学期开学初我召开“关爱留守儿童”主题班队会，营造一种氛围，给孩子创造倾诉的机会。

我在黑板上写上“请关爱留守儿童”几个大字，告诉大家什么叫“留守儿童”。然后我说：“孩子们，不管是爸爸妈妈在外打工，还是父母离异，或父母亲不在了 ，其中的过错都不在我们。我们可以伤心难过，但绝不能自卑，有了心里压力。就要坦诚的告诉老师，你们是这样的孩子吗？如果是，请举手。”在我的动员下，一双双小手怯怯的举了起来。我数了数，居然有十多个。我趁热打铁，说“没有父母陪伴的日子，你们多么的不容易啊，老师打心眼里佩服你们。你们有什么烦恼，有什么困难可以跟大家说说吗？我们会互相关心，互相帮助，共同进步的！”特别要求可以不说普通话随意些。

在一片掌声中，李德林走上讲台：我和婆婆一起生活，爸爸在外面打工，婆婆60多岁了，做什么都很吃力，她特别疼爱弟弟可动不动就冲我发脾气，所以我自己的衣服自己洗，放学回家后，我还帮着做一些家务。可原来妈妈在的时候，这些我从来没做过…… 大家用热烈的掌声将他送回了座位，我分明看到闪烁在他眼里的泪花。第二个上来的是游宏森 ：很多时候，我放学了，家里没人，我回家就什么都不做。有时我就跟着新妈妈，在茶馆里读书，读着读着就不想读了。我特别想我的妈妈……说到这里，他有点哽咽，用牙齿咬住下唇，不住的用手擦眼睛。李漾辉说：爸爸妈妈都不在我身边，我好想她们，有时，妈妈好不容易回来一趟，我还和妈妈顶嘴，其实我是希望妈妈爸爸他们能在我身边，不再出去……

一石激起千层浪，孩子们都踊跃上台吐露自己的心声。孩子毕竟是孩子，坦坦荡荡，一览无余才是他们的本色。她们的心里是无法承受那么重的负担的，只是不知道用何种方式卸下而已。只要遇到我班孩子过生日，我会组织全班同学一起，让每一位同学都来关心他。哪怕是唱一支歌，说一句祝福的话，也能在一定程度上消除他们的孤独感和自卑感，让他们感受到集体的温暖。

说到这里，我不得不承认很多方面做得还不到位。致使他们身上的毛病并没有彻底被根除，还是会经常犯这样或那样的错误，也还是会经常受到我严厉的批评。可是我也看到他们在一天天的成长，在这个班集体中努力着，也许这也是一种进步。

留守儿童的教育问题越来越严峻，它关系到家庭的幸福，社会的稳定和谐，我们要本着对每一个孩子负责的态度，把更多的关爱和呵护给这些心灵最脆弱的花朵们。我也会更加努力，希望与他们一起健康、快乐、幸福的成长，让这朵朵鲜花给人们带来芳香。