新课程背景下小学美术教学中学生思维创新的引导

周长萍

摘 要：随着新课程改革理念的提出，小学美术课堂教学面临着一些新的挑战。在此背景下，如何创新小学美术教学，促进学生思维能力的提升，成为相关教育者需要重点思考的问题。立足于小学美术课堂教学现状，主要分析了“新课程背景下小学美术教学中学生思维创新的引导”这一问题。

关键词：新课程理念；小学美术；学生思维；创新

小学教育是国民教育的基础阶段，事关我国国民素质的提升与国家未来的发展。随着新课程改革的不断推进，小学教育中的素质教育也逐渐引起重视，新课程改革不仅要求在小学课堂教学中重视对小学生个人素质的全面提高，还要求在课堂教学中使小学生成为课堂教学的主体，转变传统的师生关系。小学美术教学是小学生素质教育的重要组成部分。文章以新课程改革为背景，小学美术课堂教学为着眼点，对小学美术教学中学生思维创新的引导展开研究与探讨。

一、新课程背景下小学美术教学中存在的问题

所谓思维创新，就是要求小学生思维方式和思维能力具有独特性和新颖性，敢于突破传统，用一种全新的思维方式思考问题、解决问题。然而，在当前的教育改革背景下，小学美术教学中仍存在一些问题，严重阻碍了思维创新在小学美术课堂教学中的引导。首先，小学美术教师对于小学美术课堂对素质教育起到的重要意义认识不足。其次，小学美术教师教学方式过于传统。传统的小学美术课堂教学方式，即通过小学美术教师的技巧讲解和绘画示范让小学生对课堂学习内容有初步认识，并通过学生绘画来加深理解，但是教师与学生之间互动较少，学生在课堂教学中处于被动地位。

二、新课程背景下小学美术教学中学生思维创新的引导策略

小学美术课堂教学，承担着对小学生审美能力培养、创新思维引导的重要使命。小学美术课堂教学的重要性已得到普遍认可，美术教师通过对小学生的动手能力、观察能力的教学，在教学中引导小学生进行思维创新。而在具体展开教学美术课堂教学活动的过程中，教师要想有效培养学生的创新思维，就需要注意以下几个方面。

1.小学美术教学中引导学生思维创新，突出小学生的主体地位

在小学美术课堂教学中引导小学生进行思维创新，突出小学生在课堂教学中的主体地位是重要策略之一。小学生是小学美术课堂教学中的学习主体，新课程改革背景下要求小学教师在课堂教学中注意突出小学生的课堂教学主体地位，培养小学生的课堂教学主人翁意识，使小学生对小学美术课堂教学有归属感，让小学生充分参与到小学美术课堂教学环节中，培养小学生对小学美术学习的兴趣与热情，培养小学生对课堂教学学习的积极性和参与度。突出小学生主体地位，即是对传统的师生关系、师生角色进行转变，教师在课堂教学中起到的只是引导学生进行思考、学会思考、培养学生思维创新的作用。例如，在苏教版小学美术《手印、指印变变变》一课的学习中，美术教师可以首先引导学生对教材内容进行简单认知，然后由学生讨论指印、手印可以有哪些变化，随后，为学生提供彩色印泥，让学生自由发挥，进行作画。通过增加教师与学生之间以及学生相互之间的互动，可以营造小学美术课堂良好的教学氛围，更可以使小学生在讨论中碰撞出火花，培养学生的思维创新能力。

2.小学美术教学中引导学生思维创新，灵活运用多种教学手段

由于长期受到应试教育教育理念的影响，相关教育者并未重视小学美术课堂教学。而作为小学美术教师本身，也没有注重对教学方法的创新。如此，便直接影响了课堂教学效率，不利于培养学生的创新思维。为了改善此种状况，小学美术教师就应该在组织课堂教学活动的过程中，首先明确课堂教学目标，其次根据教学以及学生的需求，灵活运用多种教学手段，以活跃课堂教学气氛，促进学生创新性思维的发挥和良好学习习惯的养成。

对于小学美术课堂而言，教师倘若能够灵活运用多种教学手段，就可以有效地调动学生的学习积极性，激发学生的自主性学习思维，从而对小学生的思维创新加以引导。可以说，教学方式是为教学内容服务的，二者不能分离。因此，在小学美术课堂教学中，教师应当选用与课堂教学内容相吻合的教学方式，如此有利于更好地实现小学美术课堂的教学效果，实现对小学生思维创新的引导。例如，在苏教版小学美术《走近大自然》一课的学习中，小学美术教师可以让学生在课下搜集不同形态、不同颜色的树叶或者花瓣，在课堂上通过粘贴作画来对小学生进行思维创新能力的培养。或者在苏教版小学美术《远古动物》《动物明星》等相关知识点的学习中，教师可以借助多媒体向学生展示一些动物的图片，同时向学生提出问题：哪些属于远古动物？此类教学方式，有助于调动学习的学习兴趣，促进课堂教学效果的提升。

总之，在小学美术课堂教学中，对小学生加以思维创新能力的训练与引导，是新课程改革和素质教育的基本要求。当前的小学美术教学中尚存在一些问题，阻碍了小学美术课堂中对学生思维创新的引导，教师和学校都应加以重视，对小学生进行思维创新引导具有重大意义，在课堂中突出小学生的主体地位以及美术教师灵活运用教学方法均起到一定的积极作用。

参考文献：

金娇.小学美术教学模式的改革与创新[J].中华少年，2015（31）.

编辑 韩 晓