高校工会满足青年干部精神文化需求的研究

汪璐

[摘要]高校青年干部是开展大学生思想政治教育和管理服务工作的骨干力量。工作任务的繁重导致青年干部精神文化生活匮乏，容易产生倦怠情绪。文章调查研究高校青年干部精神文化需求的现状，探讨高校工会满足青年干部精神文化需求的途径方法，力求帮助青年干部充分满足精神文化需求，从而稳定干部队伍，维护学校长远发展。

[关键词]高校工会；青年干部；精神文化需求

[DOI]1013939/jcnkizgsc201621158

1高校工会满足青年干部精神文化需求的重要性和必然性由于经常性的琐事缠身，大部分青年干部投入学习、反思、提高的时间和精力相当有限，容易造成精神文化生活匮乏。精神文化需求长期无法得到满足，很可能导致青年干部对本职工作的定位产生困惑和迷惘，甚至产生职业倦怠情绪，对青年干部的成长和发展造成极大的负面影响，也为学校的长远发展埋下了不小的隐患。

精神文化建设是校园文化建设的核心，高校工会是校园文化建设的组织者、号召者、引导者和直接实践者[1]，在学校精神文化建设中担负重要责任。同时，高校工会在学校管理、维护教职工利益权力等方面发挥着不可或缺的作用。

2高校青年干部精神文化需求的现状

为调研了解目前高校青年干部精神文化需求的状况，我们通过微信平台和朋友圈在部分高校青年干部中发放了专题调研问卷，共收到有效调查问卷261份。主要调研数据结果如下。

（1）基本情况。男女比例约为2∶1；年龄段在20～25岁的占比195%，在26～30岁的占比482%，在31～35岁的占比323%；所有受调查人员均具有硕士研究生以上学历，其中博士研究生占比6%；政治面貌多为中共党员（含预备党员），仅有3人为群众，1人为民主党派；从事辅导员工作的占比60%，从事机关工作的占比40%。

（2）个人状态。高校青年干部最关心的问题前三位依次为增加收入（占比824%）、职务和职称晋升（占比613%）、完成本职工作（占比203%）；目前的工作状态以“工作繁忙，但迷茫没有目标”居多（占比467%），极少数青年干部“感觉工作没意思，迟到早退”（占比42%）；平时不开心的最主要原因是“对自己目前的状态不满意”（占比337%）。

（3）成长发展。就提高自身能力和素质而言，482%的青年干部认为需要“自己更加努力”和“工作经验的积累总结”；最希望学校创造条件促进成长的是“文体活动活跃生活”和“学习培训提高素质”（分别占比808%和735%）；对参加各类精神文化建设活动的态度主要是“学校组织就参与”（占比659%），有约占8%的青年干部填选了“不参与”和“不关心也不了解”。

（4）精神文化建设。认为对青年干部产生负面影响的思想因素前三位是“追逐权利，逃避责任”“精神空虚”和“混日子，得过且过”（分别占比31%、279%和26%）；绝大多数青年干部都认为学校“有必要在青年干部中开展精神文化建设”（占比超过90%），也有小部分感觉“没必要，把员工福利搞好就行了”（占比49%）；主要认为学校青年干部精神文化建设的重点应该放在“丰富业余生活，多开展文娱活动”（占比72%）和“提炼核心价值，凝心聚力塑形铸魂”（占比483%）。

3高校青年干部精神文化需求的特点

根据调研数据，结合部分已得到充分检验的研究结果，可以发现高校青年干部精神文化需求具有迫切性、多样性、高层次等特点。

第一，高校青年干部精神文化需求具有迫切性。高校青年干部存在职业素养和工作能力暂时无法完全满足工作需要、对本职工作和职业发展的定位存在困惑等问题[2]。工作中认同感、满足感和成就感的缺失容易导致青年干部滋生职业倦怠情绪，这就迫切地需要丰富的精神文化生活给予鼓舞和支持，帮助青年干部及时脱离心理困境、保持工作热情。

第二，高效青年干部精神文化需求呈现多样性。随着我国经济的快速发展和社会生活的动态变化，书刊报纸、广播电视等单一的载体形式已经不能全面满足大多数人的精神文化需求。特别是作为年轻一代，青年干部更是普遍追求多层次、多样化的精神文化生活，时尚通俗的流行文化、生动活泼的娱乐文化、格调高雅的经典文化都为不同的人群所喜好。

第三，高校青年干部精神文化需求追求高层次。高校青年干部接受过良好的教育，普遍拥有硕士研究生以上学历，教育背景决定了他们对文化需求的层次和品位较高。相比于通俗、浅显易懂的文化产品，高校青年干部对于高雅、专业性强的“阳春白雪”文化有着更大的兴趣，追求更高层次的精神文化享受。

4高校工会满足青年干部精神文化需求的途径和方法针对高校青年干部精神文化需求现状和特点，高校工会应当充分发挥《中华人民共和国工会法》所赋予的参与、维护和教育等职能，充分挖掘和利用校内外资源，充分依靠工会组织和工会干部，积极探索途径方法，满足青年干部精神文化需求。

一是发挥高校工会的参与职能，搭建精神文化建设支持平台。精神文化载体活动的有效开展需要充足的活动场地和平台支持，这就需要加大对文化基础设施建设的投入，充分调用资源，提供保障、搭建平台。在校园规划建设中，工会代表广大教职工参与规划设计、采购招标，应当充分考虑到青年干部的精神文化活动平台搭建，积极争取教职工活动中心、各类文化体育场馆等建设。

二是拓展高校工会的维护职能，丰富精神文化建设活动载体。满足青年干部精神文化生活，不仅仅是办晚会、搞演出，更要千方百计提供丰富的文化服务、开展丰富的载体活动，摄影、朗诵、辩论、影视、外语、体育、文艺等领域都能产生多风格、多类型的高层次文化产品，吸引青年干部普遍参与，既能充分满足精神文化需求，又能培养团队精神，增强凝聚力，唤起情感共鸣。另外，应当特别注重女教职工、残疾教职工等群体的特殊作用和特殊需求。

三是践行高校工会的教育职能，加强精神文化需求指引导向。青年干部的精神文化需求多种多样，高校工会在具体开展工作的过程中，应当将正面宣传和潜移默化有机结合起来，引导青年干部培养高尚的道德情操、文明健康的生活方式，使他们既强身健体、陶冶情操、满足精神文化需求，又能逐步完善科学的世界观和正确的人生观。

四是履行高校工会的基本职能，营造精神文化建设良好氛围。高校工会作为教代会闭会期间办公机构，在做好学校工会各项工作的同时，要在精神文化建设的方式方法、途径、机制、组织领导等方面制定切实可行的方案，指导各学院二级工会积极开展精神文化建设工作，不能仅仅局限和满足于组织几次活动、举办几场比赛，而要力求做到全员参与、持续不断、卓有成效，逐步形成一种良性循环的运行机制，营造精神文化提升的良好氛围，做到精神文化建设不断线、不断点，协力满足青年干部精神文化需求。

参考文献：

[1]王伟高校工会在校园文化建设中的角色定位和作用力探析[J].中国劳动关系学院学报，2010（24）

[2]史蕊高校工会在解决青年辅导员职业困境中的作用与意义[J].管理科学，2014（26）