卡洛黛：踏实做好每一天，不强求

文｜本刊记者 石慧



卡洛黛：踏实做好每一天，不强求

文｜本刊记者 石慧

3月24日下午，应世界学前教育组织中国委员会邀请，美国幼儿教育协会（以下简称“美国幼教协会”）主席等专家在首都师范大学做了“学前教育质量评价”专题报告。

当天，美国幼教协会主席、美国国家教育委员会委员卡洛黛博士（Dr. Carol Brunson Day）首先发言，做了题为“确保幼儿教育的质量”的学术报告。她系统地介绍了美国幼教协会、美国幼儿教育的状况，重点介绍了美国幼教协会提升教育质量工作的框架及其基本经验，并就“什么是高质量的教育”进行了案例分析。

本次会议是由首都师范大学学前教育学院、北京市学前教育研究学会和世界学前教育组织中国委员会共同主办的。北京师范大学教授冯晓霞、华东师范大学教授周兢、南京师范大学教授虞永平、中国教育科学研究院研究员刘占兰等全国学前教育知名专家，以及教育部和北京市教委学前教育处相关领导，中国学前教育研究会会员，北京各区县学前教育管理人员、教研员、幼儿园园长和教师，首都师范大学等高校学前教育专业的师生近300人参加。

让儿童在致力于发挥每个人潜能的社会中学习成长

卡洛黛现任美国幼儿教育学会主席，兼任美国国家教育委员会一系列要职，曾经担任美国教师专业发展认证委员会主席、30余年，在2006年至2011年期间任美国非洲裔儿童发展研究院院长，一贯倡导为幼儿与家长提供优质教育服务。

美国幼教协会的愿景是，让所有儿童在一个致力于发挥每个人潜能的社会中学习和茁壮成长。在此愿景之下，其任务是在实践、政策、研究三者间建立沟通联系，从而促进每一个0 - 8岁儿童高质量地学习。“我们推动多元化的专业发展，支持所有关心和参与幼儿教育事业的人”。

美国幼教协会目前有65000名会员，占美国教师的三分之一，有早教机构6942个，以及进行幼儿教师职前培养的各层次大学，在全球范围内参与幼教事业的发展。附属机构有300个，致力于促进儿童的教育。同时，美国幼教协会也进行出版工作，关注热点话题，包括儿童的游戏、母语非英语孩子、教师专业发展等，每年召开两次关于教师培养的大型会议。此外，美国幼教协会还负责认证方面的工作，不仅有对早教机构的认证，还有对大学的认证，包括两年制和四年制的大学。

接下来，卡洛黛介绍了美国幼儿教育的政策与制度。在美国，联邦政府、州政府、地方政府等每个层级的政府都担负特定的责任。政府发挥的作用是重大的，要确保所有儿童有接受教育的权利，更关注5岁以下需要资助的孩子。

幼儿教育政策的制定者为学区教育委员会、州委员会、州和地方的相关部门（教育、卫生、福利、残疾等部门，有的州还有单独负责幼儿事务的部门）、州和地方议会、州长等。这些主体有一些既是政策制定者又是资金提供者，一些负责管理资金，监管项目运行，一些只是提供政策咨询。

全美幼教质量评估系统分三层

美国幼教协会考虑各州之间的均衡，开发了质量评估系统。每个州都希望为孩子提供最好的服务，但目前各州之间的确还存在差距。质量评估系统有三个层级：有认定的最低标准，更多的是安全、卫生等方面的准入标准，这也是注册的最低标准；第二层次的标准更多一些，包括对课程活动、教师支持的要求；最高层次的要求是最高的，有较低的师生比例、教师培训水平等。美国幼教协会的标准就是最高的标准，也是一星、两星、三星的星级标准，能给家长在选择幼儿园时提供一定的参考。早教机构要想吸引生源，就要努力去争取星级。

质量体系的框架下有10大标准：课程设置、教学、人际关系、家庭、社区关系、领导和管理、物质环境、教师、健康、评估与儿童成长。每个标准都有具体的指标体系，是美国幼教协会经过很多年研究，与专家一起制定的。

在卡洛黛发言之后，听众们踊跃提问，一些问题体现了听众务实的思考。有几位听众对质量评估系统表现出兴趣，卡洛黛一一进行了回答。

首先，为了保持质量评估系统的发展，州政府会为其提供资金支持，这样做的动力来源于公民的认可和支持。

关于具体的评估标准，卡洛黛介绍，指标非常庞大、细致、复杂，大概有400个，有些是结构性的质量，有些是过程性的质量。例如，在第一个层次上，就会考量早教机构是否关注孩子使用水的水温，幼儿园的院子大小，幼儿园有多少书籍，孩子来自家庭的语言、环境、种族问题等；而高标准可能会考量孩子的自选活动，孩子是否可以拓展活动，不同语言、文化背景的孩子价值观的融合等。

与其他评估工具相比，美国幼教协会的标准有什么不同？卡洛黛认为，情况比较复杂，没有最好的评估标准，只有最适合的，重要的是知道这些工具的使用方式、如何考察孩子的状态，不要给孩子贴标签，限制孩子的发展。至于美国幼教协会是否想在中国做这样的认定，卡洛黛表示，这是双向的，美国幼教协会的经验和成果不一定要复制到世界各地，但很乐于和与其他国家分享经验，当然也包括中国。

她带来的第一个报告：《确保幼儿教育机构的质量——美国国家层面的幼儿教育质量监控体系》，介绍了美国幼教协会，带领听众从宏观上了解了美国幼儿教育、美国幼教协会提升教育质量工作的框架。