多媒体技术在初中政治课堂教学中的应用分析

李静

【摘要】 初中的政治教学目的是让学生形成正确的人生观和价值观，为以后的发展做铺垫。初中政治课程内容严谨、课堂氛围相对严肃，部分同学对政治课程产生了厌倦的情绪。近几年来，如何摆脱这种窘迫的课堂氛围是教师教学的重点，提升课堂的效率也是许多政治教师所要思考的问题。多媒体技术的应用和实施成为了科学技术的产物，也成为了政治课程改革的良好契机。多媒体的应用多种多样，教师如何将多媒体技术运用到政治课程中去，提高学生的积极性和学习效率，成为了目前最应该考虑的一个问题，本文就多媒体技术在初中政治课堂教学中应用进行分析。

【关键词】 多媒体技术 政治课堂 应用

随着新课程的不断改革和科学技术的不断推进，我国初中课程中应用了科学技术的电子设备，方便教师教学的同时也改善了学生的学习环境，提高了学习效率。新媒体的应用，符合素质教育和创新教学的特点，利用多媒体教学，可以将课堂内容与多媒体相结合，引导学生进行自主探究能力，给学生的政治课程带来了创新和积极的作用，提高学生学习政治的兴趣，同时提高了学生的思想境界。

一、多媒体技术的应用特点

1.1图文并茂

新媒体技术是一项电脑操控的新科学技术，可以通过大屏幕的放映，将重点的知识展示给学生。传统的政治课程往往是教师讲，学生听，学生缺少了自主探究能力。但新媒体技术通过图文并茂的形式，增加了学生对政治课程的兴趣，在大屏幕上不仅仅有重点、难点的知识内容，同时还可以配上一些与课程内容相关的图片以及视频提供给学生观看，增加学生对知识内容的理解，加深学生对政治课程的印象，达到一举两得的作用。

1.2课前的制作任务大

通过新媒体的教学形式，教师在课前不仅要备一些政治课程，同时还要花费大量的时间寻找视频及图片资料。虽然教师在课前的准备量大，但在课上教师的任务相对较小也比较轻松，而且通过新媒体设备提高了学习效率。教师在课堂中注重的是学生的参与程度，让学生将课程内容与所播放的视频和插图所联系起来，更好的掌握政治课程的内容。另外，新媒体技术信息量较大，教师可以在业余时间多准备些内容进行保存。

二、多媒体技术在政治课程中的应用

2.1创设情境教学

能够使学生更好的了解政治课程内容，往往采取的是创设情境教学法，也就是通过一种创新的授课方式提高学生的兴趣和积极性。教师通过运用多媒体技术与政治课程内容相结合，将新媒体的试听功能展现出来，创设有氛围的情境，活跃课堂的气氛。例如：在学习《唱响自信之歌》一课时，教师通过课本的知识运用新媒体技术，总结出宣扬爱国主义、传递正能量的思想和文化内涵。在讲课的过程中可以插播一些与祖国欣欣向荣发展所相关的歌曲，让学生跟着一起唱，在插播歌曲的时候可以配上一些插图，整个政治课堂气氛活跃，让每个学生都热血沸腾。

2.2实现初中生的全面发展

初中的政治课程不仅是作为中考的一项任务，同时还是提升学生人生观和价值观的基础教育，政治课程对于学生的全面发展有着很大的意义和作用。随着教学大纲的不断改革，国家将政治课程中推进了一些新概念和新思想，传统的教学模式已经不适合学生的发展，所以在课堂中教师应用新媒体技术可以实现一些现代化的技术手段，感染更多的学生。例如：在学习《发展离不开合作》一课时，教师可以通过一些小游戏和小故事让全班级同学分成几个小组做与课堂相关的游戏或进行讨论交流，加强学生的合作意识，再通过新媒体，将国家中通过合作而取得成功的一些例子展示给学生，让学生明白合作在发展中的作用性，实现学生的综合素质教育。

2.3与时政相结合

随着新课程的改革，在考试中不仅仅有课本内的知识内容，同时还有与时政相关的分析题，这就要求学生不能死记硬背书上的内容，还要有自己的理解和价值的体现，加强学生的思维能力，而防止学生变成书呆子。例如：在学习《保护环境是我国的基本国策》一章节内容时，教师可以通过新媒体对国家的沙尘暴天气进行分析，再让学生观看视频和图片，了解沙尘暴的危害和给人类的生存造成的影响，学生通过自己的思考分析成造成沙尘暴现象的原因，增强了学生的自主探索和分析的意识，同时鼓励学生保护环境的概念，也强化了学生对保护环境是我国的基本国策的理解。

总结：综上所述，本文通过两个方面对多媒体技术在初中政治课程教学中的应用进行浅析，探讨出新媒体技术的优点和价值。新媒体技术作为一种现代化的教学手段和教学模式，有着大量的信息化特点，提高了教学效率，达到了政治课程的教学目的，最大程度的发挥了多媒体教学的优势，希望未来的初中政治课程中，新媒体教学能够发挥更大的作用，能够提升更多学生学习政治的兴趣和主动学习政治的欲望。

参 考 文 献

[1] 孙昌慧. 多媒体技术在初中政治教学中的应用[J]. 中国教育技术装备. 2012（25）

[2] 袁慧芳. 刍议多媒体技术在初中政治教学中的应用[J]. 学周刊. 2013（32）

[3] 刘艳波. 多媒体技术在初中政治教学中的应用[J]. 才智. 2015（22）