基于图书馆数字资源挖掘的大学生信息素养教育初探

关键词：图书馆；信息素养教育；数字资源

摘要：文章以桂林电子科技大学图书馆为例 介绍了图书馆开展信息素养教育的优势以及目的 并根据问卷调研 开设了一系列的信息素养培训讲座 介绍了讲座的方法和过程以及取得的初步效果和体会。

中图分类号：G250文献标识码：A文章编号：1003-1588（2016）05-0076-02

从19世纪70年代开始 各地的图书馆已经发生了很大的变化 大量的数字资源可以从图书馆网站上访问和获取。[1]在大数据时代 信息素养是学生获取数字资源进行学习和科研的关键技能。因此 如何应对巨大的信息量就是一个问题。对学生来说 不仅要面对大量的数据 而且大多数数据是未经过过滤的 这就需要学生具有一定的技巧 来查找信息、选择资源、评估和合理地使用资源。[2]Hannelore Rader认为 一个具有信息素养的人应做到：在信息技术社会能够生存、成功；在一个不断快速变化的环境里 能生产和健康生活、能确保下一代更加美好的未来；能找到适合个人所需的资源和解决问题的技巧 并能写作和熟练使用电脑。[3]笔者以桂林电子科技大学为例 介绍图书馆开展信息素养教育的优势以及目的 并根据问卷调研 开设了一系列的信息素养培训讲座 介绍了讲座的方法和过程以及取得的初步效果和体会。

1高校图书馆开展信息素养教育的优势和目的

高校图书馆能为学生提供广泛的空间和资源开展课堂以外的学习 成为大学生学术受益和交流成功经验的地方。美国和英国一些高校图书馆信息素养培训与大学的各种作业和课程相结合。[4]图书馆在高校大学生学习能力培养中具有非常重要的作用。

1.1资源优势

桂林电子科技大学图书馆始建于1960年 并且很重视数字资源的建设 经过55年的积累 目前购有中外文数据库74个。丰富的数字资源 除了能给学生的学习和科研提供资源支撑 还能丰富学生的各种知识 提升学生的学习技能 开阔学生的视野。

1.2工作环境优势

图书馆每年开展新生入馆教育 培训学生树立利用图书馆资源的意识 使图书馆成为学生学习的第二课堂；图书馆员与数据资源开发商有着密切的联系 他们经常交流和互动 因此 他们熟悉数据库的特点、数据资源变更和数据库的使用技巧等；电子阅览培训室实现了免费上网、WiFi全覆盖 学生可以在教师现场指导下 边听边操作 练习各种检索数字资源工具的使用方法。

1.3开展信息素养培训的目的

信息素养培训一直是高校图书馆的重要工作 必须采取措施来提高图书馆服务的质量 培养学生的数字资源使用技能 满足他们学习研究的目的 使他们能访问、发现、使用和管理这些电子数字资源。图书馆要做好以下几点工作：①培训的数字资源检索技能和学生学习水平、学习需求相一致。②不断努力实现素质教育的目标和研究 最重要的是资源检索技能培训要建立在用户提出正确问题和意见 并给予正确解答的基础上。③不断提升图书馆培训人员的知识和技能。④培养数字资源使用的道德和专业责任感。⑤多宣传、多鼓励学生使用图书馆数字资源 使其体会到信息素养是访问图书馆数字资源所必需的。

2开展大学生信息素养教育实践和成效

2.1以數字资源检索技能为中心的培训理念

桂林电子科技大学图书馆开展的培训讲座 是以“培养学生检索数字资源的技能为中心”的理念来进行的 讲座的时间、地点、内容等都是按照读者调查问卷制定的。培训结束后 还要根据读者的反馈意见 不断进行改进 每一步都离不开读者的参与。具体流程见图1。

2.2课前问卷调查了解需求

桂林电子科技大学现有博、硕、本以及留学生等各类在校学生三万多人。2013年年底 图书馆针对数字资源的使用情况进行了一次问卷调查 调查对象是研究生二年级学生 发放问卷70份 收回问卷70份（见表1）。

表1调查问卷统计

读者在使用资源和论文写作上有哪些困惑调查问卷题目读者回复一、您的专业和研究方向？回答70人：涉及23个不同研究方向二、您目前使用过图书馆哪些数据库？回答68人：经常使用知网（60人）；使用SCI库（29人）；使用EI库（38人）；使用IEEE库（25人）；使用万方库（33人）；使用维普库（19人）；使用google（6人）；使用springer Link（5人）三、同学们在使用数据库方面有什么疑问？回答70人：使用数据库存在技术问题（35人）；不存在问题（22人）；对数据库购买提出建议（13人）四、同学们在撰写论文时最困惑的是什么？回答69人：不懂写作格式（16人）；无从下笔（17人）；不会查找资料（23人）；找不到创新点（20人）五、同学们需要开设一些什么培训和讲座？回答68人：论文写作技巧（24人）；如何查找资料（28人）；选择其他（16人）六、培训开在什么时间段最好？回答70人：安排在周末（15人）；工作日（12人）；晚上（37人）；选择其他（6人）2.3根据不同需要开设不同内容的讲座

经过对学生问卷调查结果 桂林电子科技大学图书馆开设了信息素养培训讲座 讲座的内容主要涉及本馆数据库的使用技巧和论文写作管理软件使用技巧 时间和地点见表2。

讲座内容

电子资源检索入门、Web of Science 核心数据库的检索与利用、工程索引EI的检索与利用、中外文电子期刊全文数据库检索与利用、中外文电子图书数据库检索与利用、国内外学位论文的检索与原文获取、多媒体学术资源及其使用、因特网免费学术资源的检索与利用、因特网免费学术资源的检索与利用、开题与立项前的文献调研概述、个人文献管理软件的功能与使用讲座时间每周二、周四晚上7：30—9：00讲座地点图书馆电子阅览培训室田金萍：基于图书馆数字资源挖掘的大学生信息素养教育初探每学期 除了图书馆自设的信息素养培训外 还为学院做专题讲座 下面是为材料学院学生做相关数据库专场讲座的案例（见表3）。

表3材料科学与工程学院学生培训内容

材料学院使用的主要电子资源电子图书中文超星电子图书、Apabi电子图书、书生数字图书外文Safari电子图书、Ebrary电子图书、金图外文图书全文期刊数据库中文CNKI数据库、维普数据库外文Elsevier EBSCO、Springer Link、Science Online、国道数据、SPIEOSA、NatureEmerald、APS AIP文摘索引

数据库超星发现、读秀学术搜索、Web of Science、EI Compendex如何利用本

馆电子资源

助力科研精炼检索结果、创建引文报告、分析检索结果

2.4信息素养讲座培训取得的初效

关于信息素养的认识人们有不同的解释 布鲁斯认为一个具有信息素养的人应具备七个主要特征：能独立自主学习；掌握信息使用流程；能利用各种信息技术和系统；有自己信息使用价值观；有良好知识领域的信息；有信息方法批判；有自己独特的信息理念 帮助他人实现世界信息的交互使用。[5]桂林电子科技大学图书馆开展了系列信息素养培训的讲座 通过参与培训 学生的检索技能得到了提高：①许多学生已经会编写正确的检索式 不仅懂得了数字资源的一般检索和高级检索 还会通过专业检索获取自己想要的数字资源 懂得了布尔逻辑运算。②学生会根据检索来找课题的研究热点、研究热点的相关地区、相关学者、就业机构等 提升了数据库的使用价值。③学生懂得了论文开题前的文献调研数据挖掘、论文写作软件使用技巧、论文发表刊物的数据挖掘、论文参考文献规范数据挖掘等。

3结语

图书馆的信息素养培训形式应该多样化 以有利于调动学生的积极性和兴趣 培训应充分考虑现代化设备与现代信息检索技术相结合 内容应兼顾介绍信息技术的发展、讲解相关的数据检索最新的知识 同时 还应指导学生辨别和利用专业数据库 挖掘数字资源 了解各学科的前沿动态。[6]此外还有一些消极因素和缺陷 如：学生缺乏兴趣、教师和管理人员不足、培训人员短缺、缺乏设施和政策等 这些都需要图书馆不断完善 弥补不足。

参考文献：

[1]Agnes Grimala，Florence Dubois-Brissonnetb.Elisabeth Dumoulinc.Information literacy training in AgroParisTech food studies[J].International Journal of Food Studies 2015（10）：126-133.

[2]Kuan-nien Chen，Pei-chun Lin.Information literacy in university library user education[J]. Aslib Proceedings 2011（4）：399-418.

[3]Loanne Snavely，Natasha Cooper.The Information Literacy Debate[J].The Journal of Academic Librarianship 1997（1）：9-14.

[4][6]Emmanuel Baro.Information Literacy Programmes in University Libraries：A Case Study[J].Library 2013（4）：282-294.

[5]楊秀平.高校图书馆对当代大学生信息素养教育研究[J].图书馆论坛 2013（5）.

（编校：周雪芹）