着力提高学校软实力

冯磊

制定学校发展规划。从发展的主体来看，学校发展包括学生发展、教师发展、学校领导者发展等；从发展的具体内容来看，学校发展包括学校硬件发展与软件发展。硬件发展主要有教学设施的更新与提高、校园建筑的建设等，软件发展主要有学生与教职员工素质的提高、学校形象的提升、学校品牌的树立与扩张、校园文化的建设等。

宜昌英杰学校在制定学校规划时高瞻远瞩，勇于担当服务社会的重任，致力于学生未来发展能力培养，坚持以德树人，郑重提出百年办学目标：“现在和将来，英杰要致力于培养学生高尚的情操、健全的人格，使之怀有孝心、富有爱心，诚信立身，卓尔不群！归根结底，就是要把学生培养成引领和推动时代发展的高素质、综合型人才！”这是英杰人置身于教育发展的时代浪潮中，审时度势，凝聚出的智慧的光芒，更是英杰人不断前进的方向和动力。

构建现代学校制度体系。构建现代学校管理制度，首先要用科学的管理体系为学校定位，将学校的核心功能定位于服务，以制度来确保“以人为本”的学校文化建立，并为教职工建立明确的工作、价值、利益导向。其次是以提高教育质量，实现学校的可持续发展为中心，实现学校的全面、全员、全程管理，形成完整、闭合、互动、系统的管理流程。运用科学的管理体系和人力资源管理方法，强化监督、检测、考评机制，加强教职工队伍建设，实现人力资源的科学管理，保障学校管理流程的顺畅和管理目标的实现。

宜昌英杰学校结合学校具体情况，进一步修订和完善各项常规管理制度，力求使学校管理制度化、科学化、规范化、精细化，通过实施岗位目标责任制及千分制（学年常规量化考核管理体系）考核机制，树立教师的责任意识与“主人翁”意识，充分激发教师的工作热情。在原有人员机构设置的基础上设置档案室、心理咨询室，并增加各部办公室及名师工作室主任，使各机构人员分工明确、各负其责、相互协作。实行区域管理与线型管理相结合，做到政令畅通，上行下效。学校以OEC（一日常规量化考核管理体系）管理为抓手，加强过程监控，抓好日常管理，促使各项工作真正落到实处。

实施有效德育，形成学校文化共同体。丰富多彩的德育活动、贴近生活的德育内容、亲身体验的德育过程、真实提升的德育效果，是学校德育校本课程开发实施过程中的亮点。通过主题活动、专题教育、知识竞赛、体验实践等，使学校德育教育的实施具有较强的吸引力、较广的参与面、较高的提升率。

实施个性化教育，发展学生特长，在重视学生科学文化知识学习的同时，关注学生的全面发展。努力发掘学生的潜能，充分发展学生的个性特长，是学校工作的重点之一。兴趣活动课、特长训练营很大程度上拓展了学生的教育空间，使学生的潜能得到很好的发挥，自身的内涵得到很好的丰富。各种各样特长技能竞赛，已成为学生才华的展示平台，也丰富了校园生活，加深了校园文化底蕴。

追求立体化教育，加强家长与学校的沟通，全方位动员，共同促进学生的全面发展。一年两次家长会，形式不断创新，内容不断丰富，很好地增进家长与学校的相互了解；长期开展的“家长亲近英杰”活动，邀请家长到校进班，与学生一起学习，体验校园生活，为学校发展出谋划策；利用网络平台、建立班级Q群，家校之间随时互通情况，学生发展状态得以全方位关注。

（作者单位：宜昌市宜昌英杰学校）

（责任编辑 周 群）