让古诗词教学生命之树常青

姜德玲 李玉仁

摘 要： 古诗词是中华民族文化中的瑰宝。一篇古诗词就是一座古墓，打开它，有所发现，才会有收获；一篇古诗词就是一笔遗产，面对它，有所继承，才会有感恩；一篇古诗词就是一幅旧画，仿效它，有所创新，才会有进步。加强古诗词教学，就如与古人同行，与古人对话，尽显时代风流，使教学充满生机。

关键词：古诗词 教学 生命之树

中图分类号：G42 文献标识码：A 文章编号：1003-9082（2016）05-0189-01

一、积累——腹有诗书气自华

在阅读与欣赏中，我常常发现作品中有许多言简意赅富有哲理的名言警策性的诗句，读后深受启发，令人感奋。说话写作中适当运用这些名句，不仅使语言新颖生动富有感染力，还能进一步突出主题，如《长歌行》中：“少壮不努力，老大徒伤悲”，就这两个点明全诗主题的句子，使诗的主旨跃然于心。诗人通过描写自然景物的变化而联想到人生，要珍惜少壮的时光，珍惜青春，发愤努力，莫负众望。同样在《龟虽寿》中也有提到，如“老骥伏枥，志在千里；烈士暮年，壮心不己。”这四句诗全诗的是点睛之笔，也是主题思想，它体现了曹操远大的抱负，激励我们做任何事都要有雄心壮志，即使耄耋之年，也要积极进取，老当益壮。相关的诗句不计其数，只要让学生锱铢寸进，注重积累，就会使自身的知识的宝库更加充盈。

名句是全诗的灵魂，它最富感召力，无论在何时何地，都能引起读者的沉思联想，能提高认识水平，给你以超越时空的感觉。大量积累名句并在理解的基础上加以运用，这对于促进学生思维发展，培养他们的说话和写作能力，都有很大的益处。

二、赏读——文似看山不喜平

和现代文一样，古诗词作品中常用的修辞方法有比喻、借代、夸张、拟人、对偶、对比、反复、顶真、反问等。如“白发三千丈，缘愁似个长”、“欲济无舟楫”、“恰似一江春水向东流”等，运用夸张、比喻等修辞，既能刻画人物形象，抒发内心复杂的思想感情，又能使人深刻地认识事理，可谓言之有辞采，传诵百千载。

一篇传世佳作因某一修辞方法的运用而生辉增色，使人永志难忘。如“应是绿肥红瘦”、“家书抵万金”、“相鼠有皮，人而无仪；人而无仪，不死何为？”在诗中有很强的表达作用，掌握了这些修辞方法，不仅有助于学生正确地理解作品的思想内容，拓展学生的想象，陶冶学生的性情，还有助于学生提高欣赏其它文学作品的能力。

三、品味——柳暗花明又一村

古诗中有很多经典的说理诗，其意蕴深远，技巧高超，还包含着许多人世哲理，给学生带来很多的启示。比如陆游的“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行”，通过使用通俗易懂的词语教会后人“知”与“行”的道理，还特别强调“躬行”的重要性。只有通过亲身实践、体会，才能够彻底掌握书本中的知识并能自如地运用。又如《观书有感》中“问渠那得清如许？为有源头活水来。”朱熹以池塘之美，隐喻读书心得，通过对首联描绘的景象加以议论，提示题旨。要使学问大有长进，必须加强学习，不断接受新知识，探究新问题，认识新事物，这样才能有所发现，有所提高，有所创造。事实证明，领悟这些发人深省的诗句，对于启迪学生的思维，培养学生感悟能力大有帮助。

说理性诗歌，作者从生活中捕捉形象，在表达手法上将描写与议论巧妙地结合起来，寓理于形象之中，让学生细心体现内涵的无穷，反复诵读含英咀华，就能深刻领悟到古诗中所蕴含的哲理。

四、传承——歌诗合为事而作

对古诗词的学习，学生不仅要学习其基本内容与艺术手法，还要把握古诗词的主题，以及其给学生带来的思想教育。在中华民族的沃土上，出现许多可歌可泣的爱国将领和诗人，每当国难当头，他们敢于赴汤蹈火英勇献身，同时，作诗赋词抒写着自己的爱国情怀。读“心在天山，身在沧州”、“夜阑卧听风吹雨，铁马冰河入梦来”的诗句时，一定会被陆游那种念念不忘国家大事至死不渝的深深爱国情所感动；读“壮志饥餐胡虏肉，笑谈渴饮匈奴血”的诗句时，一定会被民族英雄岳飞那种对敌寇切齿痛恨，火一样的报仇血耻的忠愤意念所震撼；读“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”的诗句时，一定被文天祥那视死如归时还想在史册留下千古，鞠躬尽瘁、死而后已的爱国精神所钦佩。经常吟诵这些优秀诗篇，能够增强学生的民族志气，振奋爱国爱民精神，弘扬古人爱国的美德，培养学生热爱祖国热爱人民的感情。

五、实践——标新立异二月花

学习古诗词的目的不是只为了了解古人，更不是为了蹈袭前人，而是为了批判的继承，更好的创新。江泽民指出：“创新是一个民族的灵魂，是一个国家兴旺发达的不竭动力。”陶行知明示：“教育的完成在于创造，一切为了创造。”韩愈倡导：“惟陈言之务去。”梁启超呐喊：“思想新而正，我手写我心”。新课标要求：“表达真情实感，有个性有创意”。只有自由开放，推陈出新，与时俱进，人类文化才生生不息。倘若食之不化，不思进取，或亦步亦趋，人类必亡。我们应当高呼：取其精华，去其糟粕，挑选、拿来，万寿无疆！

学习是为了应用。比如，学习孟郊的《游子吟》，不仅要深刻体会“母爱”是世界上最伟大崇高的情感，懂得母亲的艰辛，而且要付诸行动，替家长分忧，孝敬长辈，理解家长，并用自己的真情实感抒写爱的颂歌，敢于指责那些不敬重父母的错误言行。只有把学习与应用紧密联系起来，才能达到真正的学习目的；只有把學习目的落实在行动中，才能使学习产生真正的效果；只有批判继承，才能使古诗词教学生命之树常青！