试论高校图书馆在大学生素质教育中的作用

摘 要： 自国家颁布一系列政策实施素质教育以来，我国大学生素质教育取得了丰硕的成果。而构建和谐社会、解决大学生心理健康问题，培育大学生正确道德观与价值观，促进经济发展、科技进步等现实诉求也加速了素质教育的快速发展。与此同时，图书馆通过提供活动平台、保障阅读资源与环境、利用宣传媒介、提供勤工助学岗位等措施促进大学综合素质的培养。最后提出更新馆员理念、健全图书馆勤工助学机制、建立图书馆联合组织等策略进一步加强图书馆在大学生素质教育中的作用。

关键词：高校图书馆 大学生 素质教育

中图分类号：G25 文献标识码：A 文章编号：1003-9082（2016）05-0053-02

自20世纪80年代以来，我国开始逐渐意识到人文素质教育的重要性，关于素质教育的讨论也逐渐增多。1995年由原国家教委有计划、有组织地在北京大学、清华大学、复旦大学等52所高等学校开展了加强大学生文化素质教育试点工作，成立了“加强高等学校文化素质教育试点工作协作组”。1998年4月，教育部颁布《关于加强大学生文化素质教育的若干意见》，《意见》在总结试点工作经验的基础上，提出将文化素质教育工作推广到全国各普通高等学校。紧接着于1999年在《中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》中强调素质教育应贯穿于各级各类教育中，并针对高等教育提出：“要重视培养大学生的创新能力、实践能力和创业精神，普遍提高大学生的人文素养和科学素质。”随着这一系列政策的出台以及各系统对大学生素质教育重视程度的提高，图书馆应给予怎样的支持成为许多学者研究的热点。

一、大学生素质教育的社会现实诉求

1.构建和谐社会、解决大学生心理健康问题的需要

大学生作为社会的一个特殊且庞大的群体，其对我国构建和谐文明的社会有着不可替代的作用，重要性不言而喻。然而，近年来一连串的药家鑫案、马加爵案、复旦投毒案等事件的发生，使得大学生心理健康问题引起了人们广泛的关注。中国疾病预防控制中心的一项调查结果显示，全国大学生中，高达25.4%的人有焦虑不安、神经衰弱等心理障碍。人际交往、学习压力、就业压力、情感困境，是大学生最突出的四大“心病”。笔者根据问卷星在线问卷调查网站数据发现（见图1），在参与调查的170名大学生中，自认为心理很健康的占41.46%；认为不太好，出于亚健康状态的占31.71%；认为不好，需要帮助和咨询的占14.63%；很不好，需要帮助和治疗的占12.20%。这意味着，心理状况出于亚健康及病态的学生已经超过参与调查学生总数的一半。

图1 大学生心理状况自评统计图

数据来源：问卷星（www.sojump.com）

由此可见，解决大学生心理健康问题已成为各高校的紧要工作之一。因此，大力推行素质教育，将学生从繁重的应试教育中解脱出来，引领他们学会释放压力，发现生活中的美好，在艺术的海洋中陶冶情操，培养自己的兴趣爱好，使学生得到全面发展，在这样的大环境下，学生才能够养成积极乐观的心态，提高自身心理素质。

2.培育大学生正确道德观与价值观的需要

当前，评价一名大学生的综合水平，不仅要看他的专业素养及实践能力，更重要的是考察他是否拥有正确的道德观、价值观。因为只有良好的品德才能将自己的所学发挥出价值，否则只能适得其反。当代大学生多为独生子女，家庭教养方式的不足以及学校素质教育的缺失，使得他们不能很好的融入到集体生活中。

表1 大学生校园不文明现象统计表

数据来源：问卷星（www.sojump.com）

根据在线调查问卷数据可以看出（见表1），在170名问卷填写人中，在校园曾经遇到过A现象的有114人，占总人数的66.67%；遇到B现象的有85人，占总人数49.71%；遇到C现象的有134人，占总数的78.36%；遇到D现象的有91人，占总数的53.22%；遇到E现象的有81人，占总数的47.37%；遇到F现象的有137人，占总数的79.53%。在这些不文明现象中，几乎每种现象都有超过一半的参与调查的学生遇到过。可见，当代大学生道德观、价值观正在接受严峻的考验，高校应充分认识到培养学生人文素质的重要性，构建合理的人文素养培养方式，将学生塑造为高素养、高水平的社会人。

3.促进经济发展、科技进步的必然要求

随着我国经济水平的快速提高、科学技术的迅猛发展，对劳动力素质的要求也越来越高。高等教育作为培养全方面发展、高素质、高能力人才的搖篮，肩负着为我国崛起塑造可用之才的使命，必须不断评估人才培养方案、积极改善方案不足之处，使学生能够适应时代发展。目前，我国高等教育存在过于重视专业性、过于约束学生个性化发展以及过重的功利主义导向等问题，导致培养出的学生缺乏创新与实践能力。科技的竟争实质是人才的竞争，是国家教育水平的竞争，是国民素质的竞争。因为一个国家的竞争力在很大程度上取决于其创新能力。加之现在招聘单位均偏好有工作经验的应聘者，可见创新与实践能力正是现在大学生急切需要的素养。

二、培养大学生素质教育的图书馆支持体系

随着大学生数量的逐年递增，高校毕业生的就业压力也越来越大。用人单位也不再将学历作为录取的唯一标准，更多的企事业单位开始注重实际工作经验，注重毕业生能否很快胜任工作，以及职业技能、职业素养、创新能力等综合素质。因此，大学生素质教育也越来越受到高校图书馆的关注，并采取了一定的措施给予相应的支持。多年来，为推动大学生素质教育的发展，图书馆采取了许多有力措施，成为促使素质教育健康发展的主力军。

1.借助图书馆平台，丰富学生业余生活

素质教育要想顺利实施，只依靠学校中的教学部门显然是不够的，图书馆作为高校三大支柱之一，应共同为素质教育提供保障和支持。并且从长远来看，高校图书馆不应该是素质教育的辅助机构，而是随着终身教育及成人教育等不同教育形式的不断完善，高校图书馆也会成为践行素质教育的一大平台。

对大学生来说，社团、学生会等组织成为他们锻炼综合素质的主要平台，而类似平台大多由学生组织建立，活动所需经费一般通过拉赞助的形式获得，除此之外，只能选择一些不需要经费或经费需要较少的活动开展。与前者所讲学生组织相比，图书馆无论是在经费还是在场地等方面都有着其不可比拟的优势。图书馆举办活动形式丰富多样，包括专题讲座、演讲、读者沙龙、图书文化节等等，使学生们在生动、形象的讲座，真实、有趣的社会实践活动下，体验素质教育为学生带来的课堂以外的熏陶。通过这些活动的开展，学生在繁重的课业负担中解脱出来的同时，还在实践能力、鉴赏能力、创新能力上得到了锻炼。

这种把文化素质教育与图书馆文化相结合的形式，强化了学生的综合素质培养，开展各种特色鲜明的拓展活动的做法，不仅促进了大学生素质教育的发展，而且成为引导学生健康成长的重要举措，是学生接触社会、了解社会、服务社会，培养创新精神和实践能力的重要途径。

2.阅读资源与环境的保障，培养大学生阅读习惯

众所周知，阅读对大学生综合素质培养具有不可替代的作用，“腹有诗书气自华”，高校图书馆应抓住自身的最大优势，将书本作为大学生素质教育的“无声导师”。图书馆作为高校的核心机构之一，其资源建设和环境建设已经成为高校重点考虑的事宜。就资源建设方面，资源作为图书馆的重中之重，无论在纸质资源方面还是数字资源方面都有了突飞猛进的发展。甚至一些高校打出“人人有其书，书本本有读者”的口号。由此可见，图书馆的资源足以满足高校大学生的需求。不仅在数量上，从种类上来讲，高校图书馆的图书种类包含政治、经济、文化、教育、哲学、文学、医药、环境等22个大类，基本上满足了不同大学生的阅读需求。另一方面，就阅读环境而言。图书馆已逐渐成为每所高校的名片，甚至成为很多单位机构参观之处。高校图书馆不仅积极扩建，增加馆内面积，而且在设计上更加趋向于人性化。信息共享空间、多媒体休息室、随处可见的沙发座椅，甚至一些高校图书馆还拥有装修淡雅的咖啡店。这些舒适、安静的阅读环境吸引了大量的学生进入图书馆，通过读书、自习等丰富自己的业余生活。

3.提供勤工助学岗位，提高大学生知识技能素养

除促进学生阅读、积极举办各类活动外，图书馆还面向全体学生开设勤工助学岗位。由于每年申请图书馆勤工助学岗位的学生非常多，而所设的岗位却是有限的，因此不得不通过竞争的方式从中挑选更为合适的学生，这在无形中让学生更早地体会到了竞争的激烈。另外，这些岗位不仅给学生提供了挣取生活费的机会，而且使得学生有了更多接触图书与读者的机会。一方面，他们要面对从“读者”到“服务者”角色的转换，图书馆工作虽然并不复杂，但需要工作人员极高的耐心、细心和责任心，通过这一实践，不仅锻炼了他们的人际沟通能力，而且培养了他们协作、互助、责任心等品质。另一方面，他们在上岗前，需要学习很多关于图书馆学的知识，包括图书分类、信息资源的获取、文献标引等，这些在拓宽学生视野的同时，也加强了其对图书馆各项资源的合理有效的利用。在这些均为他们今后快速的适应社会奠定了一定的基础。

4.利用图书馆宣传媒介，加强心理健康教育

许多图书馆利用图书馆宣传栏、宣传板、橱窗等传播正能量信息，或者展出学生活动成果，并会不定期宣传、普及心理健康知识，举办心理健康讲座等。学生只要进入图书馆，便会受到潜移默化的影响，加之图书馆安静舒适的氛围，十分有利于学生健康心理状态的形成。

现在越来越多的图书馆开始认识到与学生社团联合的重要性，展开了一系列的措施加强与学生社团的合作。学生社团负责组织、宣传，吸引广大学生的注意，图书馆则主要负责提供活动场地、活动指导及相应的奖品、奖状。通过学生社团将图书馆与学生读者建立起广泛地联系，从而使更多的学生了解图书馆、认识图书馆、利用图书馆。也只有这样，图书馆才能够真正发挥其作用，为大学生素质教育贡献自己的力量。

三、图书馆加强大学生素质教育的战略思考

虽然素质教育的实施得到了政府、社会及高校的大力支持，但由于“高考升学机制”以及“学生评价机制”等因素的影响，我国素质教育的发展还存在许多阻力。为此，笔者认为应从多个方面引导素质教育的開展，将现在阻力降到最小。

1.促进图书馆素质教育工作的进一步完善

图书馆作为直接实施素质教育的重要场所，是大力发展素质教育的主力军。它对素质教育是实施力度，对我国大学生素质教育改革的起着不可替代的作用。因此，图书馆应采取多反面措施，保证素质教育的顺利实施。第一，高校图书馆馆员应转变传统观念，将提高学生整体素质作为图书馆重要工作之一，只有引起馆员的重视，才能真正发挥图书馆的价值；第二，注重图书馆素质教育数字课程建设，挖掘地方特色文化，结合独有且具教育意义的内容丰富素质教育数字课程，努力使其具有能够与专业教育比肩的地位。利用丰富的电子资源，拓宽学生视野、增加学习兴趣；第三，丰富学生的社会实践、素质拓展、文艺竞赛等活动，定期举办专题讲座、社团活动、文艺汇演等围绕素质教育开展的活动，使学生在丰富大学业余生活的同时，深刻的感受到校园文化的魅力，并从中领悟到素质教育带来的内涵。

2.健全图书馆勤工助学机制

图书馆勤工助学岗位作为大学生社会实践、素质拓展的重要阵地之一，其在提高大学生综合能力方面展现出不小的价值。然而，目前来看，许多图书馆在勤工助学方面并没有形成一套成熟、完整的制度，导致学生和图书馆都受到了不同程度的损失。因此，高校图书馆应充分认识到勤工助学岗位对培养大学生综合素质的重要性，健全勤工助学机制，制定相应的“学生助馆”招聘程序、工作职责、培训制度、奖惩机制等，形成规范化管理。除此之外，还可将“学生助馆”组织形成图书馆学生工作团队，不定期就工作中遇到的问题进行讨论和总结。通过学生管理学生，互相监督的方法进一步使他们得到锻炼。

3.建立图书馆联合组织

尽管高校图书馆大多每年都会举办“读书月”、“图书展”、“文献检索比赛”等各式各样的活动，但仅仅限于本校在读学生，这也从一定程度上限制了学生活动范围和图书馆开展活动的影响力。在当今社会，资源共享已经成为历史发展的必然趋势，通过建立图书馆与图书馆之间和图书馆与其他机构之间的各种合作、协作、相互协调关系，利用各种技术、方法和途径，开展形式多样的活动，以最大限度地利用各图书馆和相关机构的特色资源，发挥各自优势，从而提高活动质量及学生参与活动的积极性。

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作者简介：候立杰（1989-），女，汉族，新疆伊犁人，硕士，研究方向：信息咨询。