我眼中的英国基础教育

马玲

去年暑假，BBC纪录片《中国式教育》在网上热播，片中展现的中英教育方式冲突，在两国都引起巨大争议。英国和中国的教育方式有什么不同？他们的课程和我们有哪些差别？他们的老师是否也像我们这样承担着很大的压力？借中英连线校际交流的机会，我们走进了英国的中小学校，带着这么多的疑问，近距离观察了英国的基础教育。

不以上大学为目标的中学教育

我们来到一个名为沃灵顿的小镇，位于利物浦和曼彻斯特中间。朋克斯中学（Penketh High School）是当地规模较大的一所中学，在校生1000余名。学校外观普通，没有高大的门楼，水泥路面粗糙，教室装修简单但功能完善，很多地方都是一室多用，比如刚开完教工大会的会议室，转眼间就变成了舞蹈室。

参观过程中，我们还看到了各式各样的课程。对体育课的印象尤为深刻：足球、室内篮球、蹦床、跳舞机……形式各样，丰富多彩。当看到蹦床上的孩子们兴奋地尝试着蹦得更高一些的时候，我突然想到：“万一有孩子出事了怎么办？”听翻译转述了我的疑问，体育老师拍着胸脯说：“有我呢！”我又问：“如果受伤了呢？”翻译答道：“老师会处理的。”我还不死心地继续追问：“如果伤得很重，谁来负责任？”听了这个对于我们来说司空见惯的问题，翻译一脸惊诧，回答说：“有医院，我们医院看病是免费的！”听到这，我心头释然。

有人群的地方就有差异，英国的学校也不例外。在一间小教室里我们看到了几名学困生，老师正对他们进行单独辅导。一组初中一年级的孩子们在练习“数数有几个方块”，这是我们国内五年级学生的学习内容；另一组的孩子们在练习能不能拼成正方形，老师放手让孩子们自己去感受。

在和英国学生代表座谈时，我问了一个好奇已久的问题，中国的中学生都在围绕着高考指挥棒转，英国的中学生是不是也把上大学当成主要目标？对方告诉我，英国很多孩子中学毕业后就可以到公司实习，然后留下工作，上大学的学生只有一半左右。和我们座谈的一位学生，他谈吐有节、思路清晰，是这所学校的优秀学生，他也不准备上大学，已经和公司签好了实习协议。

倡导自由学习发展的小学教育

Great Sankey Primary School 是一所幼小一体学校，有两个学前班，从3岁至11岁的学生共有300名。学校的门禁制度非常严格，虽然由该校校长引导，我们仍需在入口的门禁系统输入名字、现场拍照，打印一张通行证，然后才能进入校园。连续几天，日日如此。

学校规模不大，只有一栋教学楼，室内硬件设施完善。令我印象最深的是浓郁自由学习的氛围。学校没有阅览室，但教室里到处是书，走廊里也随处可见书籍和小桌椅，孩子们可以随时随地翻阅图书。英国学生上课不像我们国内学生那样坐得整整齐齐，学前班和低年级一样，孩子们随意围坐在老师身边的地板上，听老师讲字母或者数学。

与我们不同的是英国小学教师不分科目，一名老师带好几门课程。但学校设有专门辅导学困生的助教，很多都是家长义工。小学没有教材，孩子们书包里也没有教科书，据介绍，一周的家庭作业量通常不超过一个小时，这令一直为减负而呼吁的我们都感到不可思议。

参观期间我们还发现一个有趣的现象：英国人对孩子一点也不娇惯。我们遇见一个孩子，骑着自行车从陡坡向下冲，妈妈没有阻止，仅仅是帮他带好护具；路边一个小水洼，每个孩子路过都跳进去踩一下，有个刚会走的小孩子甚至一屁股坐了进去，妈妈没有责怪，只是笑着把他抱起来；幼儿园外边，在我们眼里到处都是让人操心的安全隐患，但当地的老师和家长却一点都不担心。

潜移默化、行之有效的爱国教育

与自由随意的学校教育不同，英国的爱国主义教育非常庄重规范、扎实深入。来到沃灵顿的第一天，我们就参加了镇上举办的第一次世界大站纪念活动，小镇居民组成各种方阵，在乐队伴奏指挥下，从小镇广场出发，一路来到朋克斯中学礼堂集会。纪念活动持续长达一周时间，在此期间，中小学的课堂上，孩子们围绕这个主题，做纪念花、写作文、绘画、召开纪念活动等；在小镇街头，雕塑下放满了居民自发献上的花束。这种庄严肃穆的氛围，无论对孩子还是成人，都是潜移默化、行之有效的爱国主义教育。

短短8天的时间，让我初步领略了中英教育的不同。在不同的国情、校情、学情背景下，不能简单评判两种教育模式孰优孰劣。尽管两国的教育方式、教学手段千差万别，但我们的目的是一致的，都是为了孩子们的成长和发展。面对两国教育方式的不同，我们更要有兼收并蓄、博采众长的包容，立足自身实际，进一步完善教育理念、改进教育方法，给孩子最适合的教育。

作者单位 西安市远东第一小学

编辑 徐绒绒