高中化学小组合作学习的策略

热合曼·吐尔逊

摘 要：合作学习是一种高效的学习方法，它不仅能够拓宽学生的视野，丰富他们的知识储备，还能够培养学生的合作意识，增强他们参与教学活动的积极性，从而能够提高学生学习化学的兴趣，还能促进班集体的团结。针对如何更好地实施高中化学课堂合作学习提出一些对策和建议。

关键词：高中化学；合作学习；策略

一、以学生为主体，分组合作

在教學过程中教师应该清楚地牢记学生才是教学的主体，教师的教学方式应该满足学生的学习需求而不是学生跟着老师的教学思维走。要使合作学习发挥更强的作用，教师应该为学生提供合作学习的条件，教师可以让学生分小组进行学习，在进行化学实验和课堂习题讨论时都能够以小组的方式来学习，这样不仅有利于培养学生的发散思维，还能够提高学习化学的效率，并且能够促进学生之间的交流，有利于他们整体的进步。

二、分组实验，培养动手能力

高中化学要求学生必须从各种化学实验中寻找到结论，所以，教师应该经常组织学生进行化学实验，一般的实验过程需要多人共同完成，所以应该将学生分组进行实验活动，需要注意的是教师应该确保分组的合理性，并要协调好每个组员之间的关系，只有足够的默契和不断的磨合才能发挥好合作学习的作用，同时教师也要保证学生在实验过程中的安全。

三、根据学生情况，进行合理的分组

针对每个学生的特点有目的地分配每个小组成员，每个学生擅长的方面不同，化学知识的学习水平也各有差异，在分配小组成员的时候要考虑他们化学知识的掌握情况、动手能力的强弱以及性格特点等，保证每个小组都各有各的优势，使学生通过小组学习不断发挥自己的长处，弥补自己的不足，取长补短，完成每一个任务，不断提升化学知识水平，这样才能共同进步。

小组合作学习是一种开放式的学习方式，可以使高中化学课堂不再像传统化学学习方式一样枯燥，学生的思维可以更加开放，性格更加健全，符合素质教育的要求，有利于学生成长为综合的高素质人才，不仅学习能力强而且素质高，还能够提升他们的自信心和与人交往的能力，这种合作式的学习化学的方法应该不断地完善和推广，从而使更多的学生受益。

参考文献：

李宏伟.提升高中化学小组合作学习课堂有效性的策略[J].中国教育技术装备，2013（14）.

编辑 张珍珍