让学生更加愿意交流
2016-05-30刘海月
刘海月
摘 要:生本课堂是学生的课堂,是否达到生本很大程度是由学生的参与度决定的。而课堂上的师生交流、生生交流又是考查参与度的重要依据。就课堂上怎样使学生愿意交流的问题,从认识交流的重要性和怎样交流等方面谈了一些做法。
关键词:生本教育;尊重学生;愿意交流;学会倾听;评价激励
生本教育的课堂是学生的,新课标也强调要以学生为本,以学生为主体,要充分尊重学生,尊重学生的情感体验。怎样做到这些呢?我觉得应首先使学生更加愿意交流。“生生交流”“师生交流”“优困交流”“优优交流”“困困交流”,尽量扩大交流的范围,这样才能相互了解,相互学习,才能知道学生的所知所需,这样才能用我的思想换你的思想。可见以学生为主体的课堂,交流是多么重要。所以要想方设法使学生愿意交流。
一、交流的前提使学生学会倾听
有交流就得有倾听,所以,交流之前要培养学生倾听的习惯,教会他们学会倾听。边听边思考,能听进别人好的思想方法,也能听进别人的错误、不足,取其精华,去其糟粕,在倾听中完善自己的思维。所以,在交流之前教师一定要使学生明确倾听的重要作用,从而使学生愿意倾听,并养成良好的倾听习惯。
二、认识交流的重要性,使学生愿意交流
做好学生的思想动员工作,使他们明白交流的重要作用,使其认识到交流是提高自己多方面能力的重要手段。国家在交流中繁荣,科技在交流中发展,人在交流中进步。让别人了解你的想法,更加深刻地去认识他人,交流是最好的方式。教师要通过培养,逐渐使学生产生在有了想法之后要一吐为快的冲动,同时还要制订一定的机制,使学生在课堂上乐于交流,善于交流。
三、精心做好准备,选择最佳交流方式
交流前做好准备,认真对待每一次的交流机会,把最好的方面展现给他人。交流不是一味地说,而要说得清楚,说得明白,说得简洁,说得精彩。语言多少不重要,关键是别人能听懂,别人易于接受,愿意聆听,这就要提高自己的交流本领。交流方式可以说,可以写,可以是一个手势,一个眼神,关键是别人能领会你的意思。数学则更是不同于其他学科,数学讲究精练,有时可能一条简单的线段就能解决问题。
四、用多种评价激发学生交流的积极性
学生交流本领的提高是在一次次锻炼过程中完成的。老师要有办法让他说了一次,想说第二次,要使他乐于交流,所以,相应的评价机制必须跟上。如,教师要用鼓励性的语言激励学生,学生间也可以互相点评,互相鼓励,提出建议或教师设计好一定的獎励称号,如,最佳讲述员等。另外,教师还要设计好交流的问题,把握好交流的时机,及时对学生的交流情况进行点评等。
总之,要想使生本课堂开展得更加深入,更有效,就一定要使学生乐于交流。在下一阶段的教学中,我会在这方面多做努力,逐渐使学生更加乐于交流,从而使生本课堂更加开放,最大限度地发挥学生的主体地位,使学生真正成为课堂的主人。
编辑 王团兰