提高高中学生学习计算机信息技术的兴趣探讨

陈容

【摘 要】从某种意义上讲高中是人生的第一个转折点，因为它面临着高考，面临人生的第一个重要抉择，因此当前社会、学校和家庭对高中有着超乎想象的在乎。但是高中也是学生良好人格及综合素质形成的重要阶段，因此要掌握全面的知识、学习应用的技能，计算机信息技术则是其中的重要组成，但是当前高中学生对学习计算机信息技术的兴趣并不是很充足，因此要探讨提高高中学生计算机信息技术的兴趣。

【关键词】高中学生；学习；计算机信息技术；兴趣探讨

信息技术教学在整个高中阶段并不占有地位，而且在高考中一直是可有可无的学科，所以高中学生还少有人拿出精力和时间学习计算机信息技术，而且一直对计算机信息技术有偏见，因此这就导致了很多高中学生对计算机信息技术失去了基本的兴趣，因此我们要制定措施，不断提高高中学生学习计算机信息技术的兴趣。

一、造成高中学生对计算机信息技术不感兴趣的主要原因

1.造成高中学生对计算机信息技术不感兴趣的主观原因

造成高中学生对计算机信息技术不感兴趣的主观原因主要是学校、教师和学生自身的认识。从学校来讲，当前在高中阶段仍然以考入重点大学为主要目标，其他的对于这个目标来说都是次要的。因此学校在制定教学计划和教学目标的时候考虑的更多的是学生如何高考，如何在高考中取得好成绩，而计算机信息技术很少计入高考总成绩，有的地方直接没有计算机信息技术的成绩。因此不重视计算机信息技术就可行而知了，由于不重视计算机信息技术因此各个方面都没有得到相应的改善，这就直接导致了学生对计算机信息技术不怎么感兴趣。教师是教学的引导者和传授者，教师个人的观念直接决定了学生对课程的基本认知程度，当前很多计算机信息技术的教师本身就不在意这门学科，而且在教授这门学科的时候是抱着一种其他学科的补充甚至是娱乐的方式进行的，因此调动不起学生的积极性和创造性。从学生自身来讲，学生处在人生的重要转折点上，他们把主要精力和时间都放在学习语文、数学和英语以及理综或者文综上了，对计算机信息技术的学习既没有时间，更没有兴趣。

2.造成高中学生对计算机信息技术不感兴趣的客观原因

计算机信息技术课程不同于其他课程，他需要有专门的硬件和软件支撑，当前很多学校由于自身财力以及其他方面的原因对这方面的投入相当有限，而且很多地方的计算机硬件常年失修，几乎不能使用，有的地方几乎也没有开辟出更多的计算机教学教室，直接导致了信息技术课程所涉及的内容根本就贯彻不了。计算机信息技术课程必须要有专门的信息技术教师和人员，当前很多地方的计算机信息技术课程都有其他任课教师兼任，信息技术教师严重缺乏因此也制约着计算机信息技术课程的发展。同时计算机信息技术是一个持续的课程，当前小学和初中与高中信息技术严重脱节，这也使得学生失去了对计算机信息技术课程的持续兴趣。总之计算机信息技术必须要具备基本的条件作为支撑，但是当前恰恰缺乏这些基本的条件，因此造成了高中学生对计算机信息技术的不感兴趣。

二、提高高中学生学习计算机信息技术的兴趣探讨

1.重视计算机信息技术课程、培养学生学习兴趣

学校和教师都要充分认识到计算机信息技术课程的重要性，计算机信息技术课程对于正在成长的高中生而言，不仅是一种手段而且是一种理念。当今人类已经进入了互联网时代，互联网也改变了人类的生活方式、工作方式和学习方式，高中生是学习知识最佳的年龄，因此要充分利用自己的优势学习计算机信息技术、掌握计算机技术，从这个角度来看学校和教师就要真正的重视计算机信息技术课程，要通过一切方法和手段培养学生学习计算机信息技术课程的兴趣，必须要从硬件上保证计算机信息技术教学的条件、必须从观念上充分认识到计算机信息技术对于学生成长和发展的重要性。

2.发挥学生的主观能动性、激发学生的学习兴趣

激发学生的学习兴趣关键是如何发挥学生的主观能动性，因此在计算机信息技术教学过程中要改变过去那种单纯讲授知识的教学方式，要让学生扮演主角，要让学生从知识的被动接受者转变为知识的主动学习者，要真正主动性地接受计算机信息技术课程、主动学习计算机信息技术课程，发挥学生的主体作用，就要让学生自己设计教学过程，要鼓励学生大胆独立的进行思考，要通过自己的创新掌握计算机信息技术。尤其是在上机实践课过程中要允许学生互相探讨和互相分享，学生要善于当“教师”，教师要善于当“导演”，只有这样学生才能拿出全部的热情和能量投入到整个学习计算机信息技术课程当中去，才能真正的掌握计算机信息技术和领悟计算机信息技术，才能将学到的计算机信息技术融会贯通到各个学科内，才能提高自己的综合素质。

3.改变教学方式、创造学习兴趣

改变教学方式就要精心设计问题，就要让学生在问题中亲身感受到计算机信息技术的魅力，设置问题关键是符合当前学生的认知发展特点，让学生通过自己的努力学习计算机信息技术、掌握计算机信息技术，精心设计问题的关键就是通过问题驱动他们，就要通过设置的问题提高学生的积极性和想象力，比如在录入文章学习的时候，就要结合语文学科的内容，设置相关的问题，让学生明确知道这些文章是通过什么形式录入的。让学生带着问题去学习。精心设计问题就要做好课件，要让学生在课堂中学习到新鲜的内容，要在活跃的气氛中调动学生的积极性，也就是真正的做到寓教于乐。

4.开展各种活动、增强学习兴趣

计算机信息技术课程不同于其他学科，他更多的体现了娱乐性和群体性，因此要通过不断开展计算机兴趣小组的活动，增强学生学习计算机信息技术的兴趣。开展各种计算机兴趣活动也是对正在全面冲刺高考的学生的一种放松，也进一步使他们的思维更加开放和多元化，开展计算机兴趣小组的各种活动关键是立足当前学生的特点，比如让学生设计学校的网站和自己班级的网站，要通过网络技术设计贺卡。通过网络融入其他学科内容，这样不仅仅让增强了学生的学习兴趣，而且进一步的培养了学生的动手能力，让学生解除了更多的知识和信息，开阔了学生的视野。

三、结束语

计算机信息技术不仅仅是一门课程，而且是一种手段，也是一种观念。当前高中生正是良好性格和价值观念形成的重要阶段，因此要学习计算机信息技术和掌握计算机信息技术，通过计算机新技术不断提高自己的创新能力和想象能力，所以就要重视计算机信息技术课程、发挥高中学生的主观能动性、改变教学方式、开展各种活动增强学习兴趣。

参考文献：

[1]赵相国.如何激发学生学习信息技术课的兴趣[J].才智，2010（09）.

[2]陈会平.怎样激发学生学习信息技术的兴趣[J].知识窗（教师版），2014（01）.

[3]陈利.多渠道激发学生学习信息技术课的兴趣[J].宁夏教育，2014（03）.

[4]陈亚润.谈谈如何激发学生学习信息技术课的兴趣[J].南方论刊，2010.