教学创生视角下高中英语有效写作教学策略的研究

高真玲

【摘要】英语写作作为高中英语教学的重要部分，对锻炼学生英语应用和表达能力，以及思维能力等方面都有着重要作用。本文主要是对教学创生视角下的高中英语有效写作教学进行了研究，提出了相关的建议。

【关键词】创生视角 高中英语 写作教学 策略

新课改背景下，虽然高中英语教学改革获得了不小的成果，但是在写作教学方面还存在一些不足。当前大部分高中学生都处在被动的学习状态中，知识将其作为踏入高等学院的工具，进而导致学生的英语素养和综合学习能力一直难以得到有效提升。因此，在创生视角下，如何应用科学有效的教学方法提高写作教学质量也是教师当前需要考虑的关键问题。教师必须具有一个创新教学的意识，以此来做好对学生的英语写作教学。

一、当前高中英语写作教学现状分析

在当前高中英语教学中，很多学校都没有将英语写作教学独立出来开设作文课程，往往只是将其作为通常高中英语教学中的附带教学内容。很多教师在开展写作教学时，常常认为学生只要能够熟练掌握英语基础知识和交际技能，就能够很好的完成相关写作。所以在写作教学中，也只是一味地要求学生去积累和记忆经典句型和词汇，久而久之不免会使学生对学习写作产生厌倦、抵触的心理，其写作水平也难以得到显著提高。同时，也有很多教师在写作教学中，没有针对教学内容和学生的实际学习情况，设计开展有针对性的写作训练，导致学生常常不能及时有效的解决课后写作、练习中出现的问题，写作内容也无法充分体现出学生的个性特点和创新意识。所以教师必须要充分的改变教学方式，创新教学方法，利用一些新型的教学方式来提升学生的写作兴趣。

二、创生视角下高中英语写作教学策略研究

一是，引导学生挖掘生活中的写作素材。在写作教学中，不仅要引导学生了解和掌握相关相应的写作手法，还要鼓励学生积极挖掘实际生活中的写作素材，进而使学生的写作内容充分体现出创新性。因此，在指导学生进行写作练习时，教师应要求学生深入思考和斟酌写作题材，并认真的自身周围的实际情况，并指导学生将观察的所见、所想融入到写作内容中。另外，在课堂教学中教师也可以通过创设相应的教学情景，进而对学生产生一定的启发和引导。

比如：在写关于春节、习俗类的文章时，教师就可以为学生创设这样的教学情景，你的外国笔友想要和你一起在北京过春节，并且希望能夠和你一起去逛长城、猜灯谜等，然后要求学生结合此情景进行写作，进而为学生引导正确的写作方向，同时学生也能够将写作内容灵活的应用到实际生活交流中。

二是，了解学生实际学习情况，充分满足学生写作意愿。在实际教学中，教师应充分了解和掌握学生的基本学习状况，不断钻研教学内容，结合学生的兴趣爱好尽量选择学习感兴趣的写作题材，激发学生写作欲望，进而充分满足学生不同阶段的写作意愿。另外，在写作题材的选择上，要尽量选择与学生实际生活息息相关的，从而使学生理解、掌握起来更加容易，也能够在实践练习中不断提升自身写作能力。

比如：在讲解“What is happiness to you？”的相关知识时，其中有很多内容能够适合组织学生开展写作训练，教师可以先为学生细致的讲解相关知识点，然后再组织学生针对自身生活中的“happiness”进行讨论，为学生营造出轻松愉快的学习内容，使学生能够更加轻松的掌握相关知识。之后教师再引导学生结合讨论内容以“happiness”为题进行写作。这样不仅能够充分激发学生的写作欲望，同时也由于每位学生分享的happiness的内容和感受多有不同，也使每位学生的写作内容都拥有自己的个性和亮点，不仅有效避免了写作内容的千篇一律，也有效提高了学生的写作质量。

三是，提高学生阅读能力，发展其创新写作思维。在写作教学中，指导学生阅读、分析不同类型的英语文章，不仅有助于提高学生的阅读水平和交际能力，也能够为学生的实际写作提供新颖丰富的写作题材，也能够帮助学生掌握更多写作手法，了解更多英语文章的结构特点，进而不断充分学生的写作内容。比如：在阅读“Women of achievement”这篇文章时，学生可以进一步了解和掌握非洲猩猩的生活习性，并且可以将文章中描述动物的句型应用到关于动物的写作题材中，进而使学生的创新思维和写作水平得到全面发展与提高。

四是，科学开展写作评价，增强学生写作动机和信心。教学评价是写作教学中不可或缺的环节，写作评价是教师对学生英语写作综合能力的评估，能够充分反映出学生的写作水平和质量。在教学创生视角下，要求教师应及时更新各改革评价理念和方法，在开展教学评价时，应综合考虑学生的写作特点和潜力，要明确学生在面对不同写作题材时的写作优势和不足，并为学生清晰的指出要加强的方面，传授学生更科学有效的学习方法。同时，教师也应鼓励学生之间积极的进行自评，使学生能够在互相评价过程中，认识到自身的优势和不足，进而促进学生写作水平和创新思维的进一步发展与提高。

结语：总之写作教学作为高中英语教学的关键组成部分，对于全面提高学生英语素养有着重要作用。因此，为了不断提高学生写作水平，教师应不断反思和总结当前写作教学中的不足之处，在创生视角下，采用科学、灵活的教学方法和手段，结合写作教学要求和学生的认知需要，探索适合的教学模式，从而促进学生写作水平和表达能力得到全面提升。

参考文献：

[1]李广超.教学创生视角下的高中英语有效写作教学策略[J].教育学术月刊，2012，（1）：104-106.

[2]杨建国.创出活力生出奇妙——谈教学创生视角下的高中英语有效写作教学策略[J].中学生英语（教师版），2014，（6）：81-82.