培养学生学习兴趣 提高美术教学效率

张娜

摘要：初中美术是素质教育中必不可少的一门课程，其美育功能是其他学科无法比拟的。美术既能提高学生的技能，又能陶冶他们的美术情操，让他们去感受自然、发现身边的美、创造身边的美，提高他们的综合素质。

关键词：初中美术   兴趣培养

DOI：

10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2016.02.217

爱因斯坦说过：“兴趣是最好的老师”。如何激发学生学习美术的兴趣，对学生的观察力、创造力、想象力及完善人格的培养起到了非常重要的作用。美术教育既是素质教育的组成部分，也是美育的重要内容和途径，其重要作用就是促进学生德、智、体的全面发展。

一、美术的重要性

从古至今，美术在人类生活中无处不在，早在数万年前人类就在岩石中留下画作，而纵观人类历史的伟大奇迹，都与美术处处相关，如中国古代的瓷器、壁画、书法等。大多数人狭义的认为美术就是简单的画作，而事实并非如此，美术是指一切具有美学意义的活动及产物，包括绘画、雕塑、工艺、建筑等，在人类发展的过程中，处处都在与美术打交道，人类也从未停止对美术的追求，现代人的衣食住行恰恰说明了这一点，如我们的穿着，衣服既要得体还要考虑和谐美，漂亮的衣服既能够让别人欣赏，也能使人从衣服中获得自信;人类吃的食物也要注重色香味俱全，色就是美术在食物中的展现;建筑物中，不管是伟大的建筑，还是平常的建筑，都是从一张张图纸展现到建筑工人手中，而图纸就是美术在建筑中的体现。美术伴随着我们的生活，它的存在丰富了我们的生活。

二、在初中美术课堂中怎么培养学生兴趣

（一）了解学生心理，培养学习兴趣

在初中美术教学中，教师应该多了解学生的思维，尊重学生的思维模式。学生的身心发展与认知事物有密切的关系，课程改革规定学生应当全面发展，美术教育就是培养学生知觉能力、情感态度的重要途径。例如，在初中美术教学中，当老师要求学生按照规定绘画时，总会有小部分学生提出其他的想法，如果这时候老师对提出异议的学生不满，以不按老师要求完成作业的理由批评他们，会让学生在绘画方面产生挫折，因此教师在教学中应当让学生充分发挥自己的想象力。兴趣是最好的老师，只要对一门学科产生兴趣，学生就会慢慢钻研，给他们自由的创作空间，学生就会乘胜进步。在美术教学课堂中，教师应该给学生创造一定的氛围，让他们在惊喜、疑惑、苦思、雀跃等心理活动下学习，让整个教学过程成为激情与智慧共存的综合体，教师要了解学生的心理，引导学生正确，进而提高初中美术教学效率。

（二）充分利用多媒体教学设备，使美术教学更生动具体

随着科技的不断发展，应用于教学中的设备越来越多，多媒体技术的进入，使教育步入了一个新的篇章，计算机、电子版、投影仪、幻灯等各种设备的使用大大提高了初中美术教学的效率。这些设备的加入可以提高初中美术课堂的生动、形象性，在将美术的精髓呈现在学生面前，营造活跃的课堂氛围，从而提高学生的学习兴趣。在传统的美术教学过程中，有些美术作品没有在课本中呈现出来，而教师又不可能带到课堂，导致学生缺乏学习素材，而多媒体技术的加入就解决了这一问题，教师可以通过多媒体将优秀的美术作品展现给学生，让学生通过鉴赏拓展自己的美术知识，也提高审美能力。通过多媒体技术教学，可以将学生的视、听等感官调动起来，激发他们潜在的学习兴趣。

（三）学练结合，增强主体意识

在美术鉴赏课中，学生不仅要欣赏好的美术作品，而且需要了解和掌握教师在课堂中传达的基础知识，并通过自己的创造能力和想象力将学、练结合起来。在初中美术教学中，教师要允许学生在课堂中自由发挥，学生也可以通过我所表达的画面自由发挥，在有效的课堂练习中，教师可以让学生通过对自己的人物素描，这样可以调动学生的情绪，学生根据自己的绘画工具，利用自己的绘画技术完成作画，虽然说部分作品会显得稚嫩，但整个过程是学生独立完成，增强了学生的自主能力。

（四）带领学生走出美术课堂，走进生活，走进自然

学习美术，学生不能只局限于课堂中，美术无处不在，而生活是创作的源泉，美学习美术的最好的课堂是在大自然中，自然可以教会我们在美术中所需要的一切，所以教师应当带领学生走出课堂，让他们在生活中体会到自然的美丽。例如教师可以组织学生去郊外写生，他们可以在绘画过程中自主调动自己的感官，培养自己的观察能力、想象力，并锻炼自己的创新思维。这样可以充分调动学生的积极性，增强他们学习美术的兴趣。

（五）运用激励的方法使学生保持对美术学习的兴趣

初中美术教学中，教师应当坚持从简单到复杂的教学方式，并不是每个学生一开始就能接受复杂的绘画过程，教师要让学生感受美术课堂的氛围，防止学生在美术教学中产生畏难情绪，使每个学生不由自主的去接触美术。在初中阶段的学习中，初中生的主要精力并不能完全放在美术学科中，对美术教学难易程度的把握是对教师的另一考验，而且让学生用大量时间投入到美术学习中也不现实，所以营造一个轻松宽松的学习环境，能使初中美术课堂充满活力能够使学生对美术学习始终保持热情。

三、总结

美术课是一门实践性比较强的学科，教师应当从自身出发，了解学生并转变观念，利用先进的教学方法和教学工具，培养学生的兴趣，充分发挥初中学生的个性和创造力。

参考文献：

[1]刘雪芳.初中美术课堂兴趣的培养[J].考试周刊，2013（60）.

[2]张琳.现阶段初中美术教学中培养学生审美能力的途径[J].考试周刊，2013（28）.

[3]林培亮.美术兴趣教学方法探讨[J].美术教育研究，2011（7）.