信息技术环境下初中生互助式自助学习的研究

肖文新

随着信息技术的飞速发展，现在中学里面的教学方式以及学生的学习方式越来越向信息化、技术化迈进，熟练掌握并运用信息技术是当今初中教学的一个重要目标也是学生学习的一个重要技能，信息技术可以在共享和相互合作中进行共同的提高。旨在研究信息技术环境下的初中生的互助式学习模式。

信息技术环境互助自助学习研究一、信息技术的概念认识以及学习掌握信息技术的重要性

（一）信息技术的概念认识

信息技术是应用于管理和对信息进行处理所使用的技术的总称，它主要是以计算机技术和信息通讯技术作为技术支撑来设计、开发、应用信息体系，也被称作信息和通信技术（Information and Communications Technology，ICT）。

（二）信息技术学习和掌握的重要性

第一，信息技术应用面广。当今时代，信息技术已经被广泛应用到社会生产生活的各个领域，农业领域应用到了信息技术，工业领域应用到了信息技术，第三产业之中更是广泛使用信息技术，现在，各行各业无不渗透着信息技术的影子。

第二，信息技术已成为国与国之间竞争的主要领域。现在信息技术的发展代表着高生产力的发展水平，如果还是单纯的靠人力、物力进行机械式劳作，恐怕在生产效率上会远远落后于别人，现在的所有高科技都是直接或者间接依托信息技术发展起来的，所以，现在信息技术已经成为了国与国之间竞争的主要领域。

第三，学习和掌握好信息技术有利于提高自己的生存技能。现在社会是一个信息网络化高度发展的社会，生活中无不渗透着信息技术的影子，人们的生活和社会的生产都已经离不开信息技术，如果，你是一个信息技术文盲的话，想要在这个信息技术高度发达的今天立足是一件很困难的事情，所以说，学习和掌握好信息技术有利于提高自己的生存技能。

二、信息技术环境之下学生互助式自助学习的定义和重要性认识

（一）信息技术环境之下学生的互助自助学习定义

第一，互助自助学习的定义。互助自助学习是指在学习中以学生为主体，学生根据自己的学习需要所进行的互助式学习和自助学习，由学生自己选择相应的学习内容、学习手段、学习力度和学习模式，学生可以是在小组之内合作学习，也可以是自己单独学习。

第二，信息技术环境的定义。信息技术环境分为信息技术的网络化环境，和信息技术的教学资源环境；网络环境是一个宏观的、整体的环境，在这个信息技术平台上，信息可能是安全有效的，也可能是违法违规的；而信息技术的教学资源环境是教师所创设的满足于教育教学的信息技术网络化共享平台，这个平台具有科学性和安全性。

第三，信息技术环境下学生互助自助学习的定义。是指在老师的科学、合理指导之下，学生利用学校的所能提供的规范化的网络学习平台，通过小组学习、团队学习、自主探究的方式，为了促进学生整体学习水平的提升所进行的学习活动。

（二）信息技术环境之下学生的互助自助学习的重要性

第一，信息技术信息共享性、关联性所提出的要求。信息技术发展的一个很重要的特点就是信息具有共享性和关联性，整个信息网络的形成是在零星小信息的共享和关联之下形成的，一个事情不可能一蹴而就，需要深入到事情内部进行研究考察，信息技术的共享性和关联性使得学生在学习信息技术或者通过信息技术学习其他知识的时候需要进行合作式地学习和交流。

第二，信息技术环境之下学生的互助式自助学习有利于提高学生的学习效率。在信息技术的环境之下进行学习，各自为政，单独行动，不闻不问是行不通的，有些东西是由上下级关系联系在一起的，不是一个单纯的存在。自助学习是好的，值得提倡，在信息化技术的大的环境之下更应该把自助学习与互助式学习相结合，这样可以提高学习效率。

第三，信息技术环境下学生的互助式自助学习有利于激发学生的潜能、促进学生的合作共赢意识。通过信息技术自助学习，可以在一定程度上激发学生的学习积极性和创造潜能，能在探索中提高学生的求知欲望。

三、加强信息技术环境下初中生互助式自助学习的途径

（一）加强老师对学生学习方法的指导

学生的学习方法对于学生的学习很重要，老师应该在教学中不断改进自己的信息技术教学方法，老师应该根据每个学生学习信息技术所能够接受的程度以及学生自身的学习特点和学习情况进行科学指导，找出学生在信息技术环境下学习所出现的学习通病以及特色案例进行集中突破和指导。

（二）提供一个安全完善的信息技术网络环境

现在的初中生对于网络上的新鲜事物很感兴趣，但是，他们的辨别力度又比较差，不能合理地认识哪些信息资源是有利的，哪些信息资源是无效的，是有害身心健康的，所以这就需要学校和教师要提供一个安全完善的信息技术网络环境，让学生能够在这个安全的环境之下安心的学习。

（三）建立一个完善的学习评价机制

第一，完善的学习评价是对学生学习的一种公正性认识。在学生学习过程中所实行的学习评价是对学生学习的一种公正性的认识，没有评价和激励措施，学生的学习目标就不明确，学习动力就不足，所以说，应该建立一种完善的学生学习评价机制。

第二，建立一个完善的学生评价机制。互助式自助学习只是在信息技术大环境之下的一种学习理念和学习方式，并不能光参与没有成绩，可能学习方式不同于以往黑板粉笔式的课堂教学那样固化，所以学生学习的评价方式也要随着作出相应改变，以适应这种新的教学方式。

参考文献：

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