学习语文需要做的几件事

佚名

对于学好语文，除了字、词、句、章等基础的识记知识掌握之外，还要做好以下几点：

一、大量阅读

博览群书是培养孩子语文素养基本功之一，甚至可以说阅读是语文学习的根本。大量的课外阅读是提高孩子语文水平不可替代的手段。美国心理学家克拉森的心理实验研究表明，学生充满兴趣的课外阅读对提高他们写作能力的作用，远远大于机械的写作训练。语文成绩好的孩子几乎都是特别喜欢课外书。这些孩子往往有很多的积累，词语的积累、素材的积累、情感的积累等。这样的孩子在写作上往往有新颖的构思、准确的用词，在阅读理解方面有杰出的见地，在说话方面有超出他人的见识等。总之，他们由于见多识广，从而语文根底厚实。

根据孩子的年龄特点，在低年级，推荐给他们一些民间故事、童话故事、寓言故事等；在中高年级，推荐一些儿童文学、杂文随笔、报刊杂志、科幻漫画、历史名著、文学名著、名人传记等不同类型、不同内容的书籍，并且取消种种人为的限制，允许孩子根据自己的兴趣和需要选择不同种类的书籍，从中汲取自己所需要的营养。理解能力是一种语文素养，它不会像识记能力那样易于形成，需要长期积累。坚持阅读是培养理解能力的有效途径。特别是多读一些文辞优美、气魄宏大的散文，对提高理解能力很有帮助。

博览群书不但是培养孩子语文素养的基本功之一，而且是孩子成材的一个重要条件。因为丰富的知识是培养创造力必不可少的一个条件，也是见识增长的有效途径之一。

这里需要强调一点，孩子在成长的过程中一定不能远离名著，培养孩子阅读经典名著要从小引导，循序渐进。譬如，在小学阶段可以让孩子阅读根据名著改编的连环画，小学高年级可以让孩子阅读一些专门给少年儿童看的名著简写版，进入初中，就应该接触原著了。我们建议一个孩子从小学到高中毕业，阅读的课外书应该在500本之上。其中包括100本以上各行各业的人物传记，以奠定孩子的人生观、价值观、世界观。同时要注意，不但要阅读，而且要写读书笔记或者书评。

二、背诵经典

背诵经典文章、名言佳句也是培养孩子语言素养基本功之一。中学毕业的孩子如果能背诵150首古今诗词，25首白话诗歌，40篇精美的文言散文（每篇三五百字），10篇精美的现代白话文（每篇800到1000多字），200多条古今中外格言警句，那么，他的语文功底应该是不错的。如果在孩子记忆的黄金时间——16岁之前，让孩子记诵大量的语言精华，那么，这个孩子从小就奠定了坚实的语文基础。

让孩子背诵经典，引导他们走向阅读的天空，让他们在书中与历史对话，与高尚交流，与智慧撞击，从而积累沉实厚重的文学素养、人文素养，使其成为高尚的、文明的，具有创造性的现代人。

三、养成写日记的习惯

日记能培养孩子的观察能力、思考能力、分析辨别能力，增强孩子的自我约束力，提高孩子的文字表达能力和自我反省能力，更重要的是能磨练孩子的意志力和积累作文素材。写日记的好处大大超过了教育者的想象。培养孩子写日记的习惯要循序渐进，开始可以写得短些，每天一两句，到每天三五行，慢慢增长。内容也可不拘一格，什么都可以写，想象的，现实的，国内的，国外的，上至天文，下至地理，大到国家大事，小到鸡毛蒜皮的小事等等，要做到有闻必记，有为必记，有见必记，有感必记。但一定不能出现三天打鱼两天晒网的现象，哪怕一两句也要写上，写得荒诞一点儿，不合常规也行，但必须要写下去，目的是为了习惯的养成，终止了，就前功尽弃了。

四、超越课堂，走进社会生活

要孩子懂得课堂小天地，天地大课堂。语文学习应该在课堂上，但绝对不是只靠课堂就能学好的。生活也是语文学习的课堂，语文学习要在广阔的天地中，引导孩子睁开惊奇的眼睛面对世界，去直面精彩纷呈的生活场景，开展丰富多彩的语文实践活动。去逛书店、旅游、看展览、做采访、搞调查、看焦点访谈；讨论下岗分流、西部开发、腐败现象、庸俗文化……让孩子在丰富多彩的世界里，懂得我们生活在奇妙的大自然里，生活在多变的信息社会中，感受人世间的爱与恨、美与丑。

五、写好作文

作文是需要灵性的，是需要创造力和独立思考能力的。培养学生的写作兴趣和写作能力，世界各国的学校都非常重视，例如美国从小学开始，写作就是孩子们的必修课，到博士毕业都是如此。

那么怎样才能写好作文呢？我们提供建议如下：

1.能说出来就能写出来

我口表我心，我手写我口，就能打消孩子对写作文的距离感和畏惧感。说的时候就是“话”，把它写在纸上就是“文”。怎么想，就怎么说，怎么说，就怎么写。大人有大人的想法和说法，孩子有孩子的想法和说法，不同的人有不同的想法和说法，所以每个人写出来的文章都不一样，这就是写作的秘诀。

2.让孩子用自己的语言写

所谓作文就是让真挚的思想感情从心灵深处流淌出来。想怎么写，就怎么写，不要给予过多的约束和限制，不要给予太多的标准，不能把大人自以为更有意义和价值的东西强加在他们头上。忠实自己的心灵和生活，是打开作文大门的第一把钥匙。要多用短句子，多用白话，多用具体事例，少用概括性句子，多采用描述性语言。做人要直，作文要曲。

3.模仿中创新

人类能借助模仿而飞快地学习。特别是孩子，他们非常善于在模仿中学习，如果不许模仿，他们一定举步维艰。刚开始的所谓临摹，可以以记他人的结构为主，犹如偷学了几招花拳绣腿。当然，临摹结构，学的是“招式”，偷的是初级功法；临摹构思和角度，学的是“配方”，偷的是中级功法；临摹思维方式，学的是“精髓”，偷的是高级功法。在模仿中要有创新，还应教会孩子像大师一样思考。像大师一样，并不困难，只要对生活的态度不粉饰，不矫情，坦诚地去表现、体味、感悟、剖析生活，特别是自己最熟悉和最有兴趣想表现的生活，就可以了。让孩子学会把自己的观察、思考整理并写下来。看、想、写，往复运动，盘旋上升，久而久之，就既有生活又有思想了。思考可以带动对生活的构思和表达。

4.给孩子展示和被认可的机会

宏湖是北京某报社的一位编辑，他向邻居高二学生吴菲约稿，没想到吴菲的作文在班里较差，但是因为稿源奇缺，他还是说服吴菲花了三天的时间写了一篇稿子。后经他的“润色”，文章登出来了，稿费也同时算出来了，1600字的文章共得25元稿费。他想不管吴菲文章写得好赖，毕竟耗时三天啊，25元稿费确实太少了，就自己又贴上15元，凑了个40元的整数给吴菲送去。谁知从那以后，吴菲就像一个上了发条的机器，拼命写稿，不但成为了一名优秀的小作者，而且在2002年的高考中，以674分的总成绩考取了北京大学中文系。

孩子之所以不喜欢写作文，不是因为他写得不好，而是因为教育者缺少一颗宽容的心，缺少一颗善于激励和欣赏的心！他们往往“只顾到学生的作文，而忽视了作文的学生”。在一定意义上教育者不应该把力量都放在“指导”孩子如何写作文上，而应该研究如何给孩子展示和被认可的机会，即研究如何“发表”这些作文。给孩子展示和被认可的机会是最强劲的推动力。公开发表过一次作文，会改变孩子对作文的态度。对作文持续的热情和灵感，很大部分是靠“发表”运转起来的。

5.多练多改

巴金说：“只有写，才能写出好文章。”鲁迅说：“好文章是修改出来的。”修改是写作的最后一个步骤，并且非常重要。文学巨匠托尔斯泰一部《复活》就修改了六次之多。

6.素材积累

引导和促使孩子通过观察、调查、访谈、上网、阅读、思考等多种途径，运用各种方法搜集生活中的材料。生活是写作的源泉，要让孩子多体验生活。写作的成功秘诀在于写熟悉的事，写具体的事，写感动自己的事，写自己喜欢的事，写自己体验、尝试、实践过的事。阅读是写作的基础。多读名家之言，多欣赏名篇。

概括起来，写好作文要做好以下三点：

第一，玩儿中丰富自己的人生。实践证明，会玩儿的人往往容易取得成功，事实证明许多重大的发明，都和玩儿有关系哦。爱玩儿瓶瓶罐罐的爱迪生成了大发明家，终身玩儿炸药的诺贝尔成了大化学家。而那些文学家、大诗人呢，似乎个个都是旅行家，游山玩水，写出了精美的散文、游记。所以，写好作文的第一秘诀——会玩儿。玩儿得丰富多彩一些，自然比闭门不出好得多了。

第二，读中丰富自己的情感。“立品同白玉，读书到青云。”爱读书的孩子，没有坏孩子。所以，写好作文的第二秘诀——多读。精读与泛读相结合，深读与广读相结合，变他人所知为自己所知，充实自己的头脑，丰富自己的情感。

第三，思中激发创作的灵感。鲁迅先生说过：“一味只读，就变成了书橱。”只有在经历了、阅读了之后深入地思考，才会不断激发创作的灵感，使自己文思泉涌。所以，写好作文的第三秘诀——会思。