创新引领高职院校毕业生就业与创业实践研究

宾映初 王益兰

高职院校毕业生是推进大众创业、万众创新的生力军，具有得天独厚的条件与优势。如何坚持以服务发展为宗旨，促进就业，推进创业。一是要强化领导、全员参与，开辟就创工作新地位；二是要研判形势、全程指导，创新就创工作新格局；三是要多措并举、全面推进，拓展就创工作新途径；四是要突出特色、全心服务，增强就创工作新成效。

高职院校毕业生就业创业高职院校毕业生是推进大众创业、万众创新的生力军，毕业生就业与创业（简称就创）工作在高职院校的建设和发展中具有举足轻重的地位。面对我国当前社会人才需求的现状，如何坚持以服务发展为宗旨，以促进就业为导向，深化教育教学改革，加强学生职业能力的培养，强化学生创业教育，培养并向社会输送高素质技术技能型人才，是高职院校永恒的话题和长久的任务。本文将以本院为例，探讨如何推进高职院校就创工作。

一、强化领导、全员参与，开辟就创工作新地位

学院要把提高毕业生就创能力和就业质量作为学院的中心工作，创新机制，完善制度，全员动员，保证条件，为毕业生就创工作提供组织保障。

1.领导力推，层层落实。成立由一把手任组长的毕业生就创工作领导小组，规划和督查全院就创工作。将毕业生就创工作纳入发展规划和年度目标，将任务分解到系部和职能部门。就业部门负责就创工作的指导与协调，系部负责具体实施。将专业建设、师资培训、中长期发展规划制定、招生规模确定与毕业生就创挂钩，形成“学院统筹、系部操盘、部门配合、全员参与”的工作体系。

2.键全制度，绩效兑现。为确保就创工作的顺利开展，建立和完善就创规章制度，如《就业帮扶制度》《毕业生就业信息管理及数据统计制度》等。在年度绩效考核方案中，将毕业生就创工作纳入系部考核的重要内容，力保学院就创工作有序推进和高效运行。

3.强化师资，全员参与。学院综合考虑就创指导课程设置的需要，配备充足的专职就业指导教师，从事就创指导、授课工作。鼓励支持专职人员参加就创工作专项学习和培训，参加专项学习或学术交流活动，每年共派出教师参加各级各类相关培训100余人次。

学院结合就业“一把手”工作、“双困”毕业生就业帮扶办法，制定《全员促进毕业生就业工作方案》。学院领导每人每年帮扶毕业生8人，学院中层干部和毕业班班主任每人每年帮扶毕业生5人；其他教职员工每人每年帮扶毕业生3～4人。

4.资金到位，条件保障。学院每年按照不低于年度学费总数1%的标准安排就业工作专项经费，列入年度财务预算，并逐年增加。2014年、2015年、2016年就业专项经费预算分别为44.12万元、 47.08万元、 54.79万元。学院千方百计满足就业工作对硬件设施及有关软件条件的需求，如就创咨询室、面试室的建设，就创指导师资的培养、目标就业企业的建设等。

二、研判形势，全程指导，创新就创工作新格局

1.紧贴市场需要，全程做好就创指导。每年新生入学伊始，系部教师对新生进行专业思想教育，学生在校期间，开设就创指导相关课程，如《职业生涯规划》《职业通用能力》《就业与创业指导》《大学生创新创业》等。同时，邀请基层医疗单位优秀毕业生、企业能工巧匠来校讲座每年40余次，现场讲解答疑。积极引导大学生到基层就业，到地方创业；动员学生应征入伍；加强就创指导课程建设，开展多形式的就业、创业指导活动，增强学生就业能力和创业能力。

2.创业就业并重，积极培养学生自主创业意识。根据《国务院办公厅关于深化高等学校创新创业教育改革的实施意见》精神，学院重在强化学生创新创业教育，在师生中树立先进的创新创业教育理念和“面向全体、人人参与”的改革意识，推进创新创业教育与专业教育的有机融合，将创新创业教育贯穿人才培养全过程。据麦可思的调查，学院2014届毕业生的创新能力满足度为89%，比全国高职院校2014届（83%）高6个百分点。

积极参加创业大赛和创业培训活动，正确引导和激发毕业生的创业激情。系部分别组织开展就创推进月活动，让学生全方位多角度地了解市场，定位自己，提高就业竞争力和创业操作能力。创业项目《爱心康复服务室》在市大中专学生创业项目设计大赛中，力挫本科院校。

3.认真研判形势，扎实推进人才培养模式改革。我院将人才需求调研、专业设置、人才培养方案调整、就创指导服务、办学效果监控和评价等，作为“人才生产”的整套必经流程，形成内部环节有机衔接，做到以就创拉动招生、以招生促进培养、以培养保障就业，实现就业与招生、人才培养良性互动。学院2014届毕业生对母校的教学满意度为97%，比全国高职院校（86%）高11个百分点。

4.密切校地合作，联合培养定向委培生。与当地政府合作，在全国率先联合开办专科层次“临床医学专业定向委培班”，开展乡村医师本土化人才培养，培养具有高等专业学历，具备常见病和多发病防治、基本公共卫生服务能力，适应村卫生室医疗、预防、保健、公共卫生等工作的实用型人才，实现精准就业。

三、多措并举，全面推进，拓展就创工作新途径

1.校企合作，共建优质就业基地。通过人才培养方案的修订和实施，推行校校合作、校企合作的联合育人模式。康复治疗技术专业根据行业特点，与医院合作探索现代学徒制培养模式。口腔医学技术专业依托公司开办校中厂，建成“教、学、做”一体的生产性实训基地。眼视光技术专业与眼科医院联合办学，药学专业与医药公司开办订单班，为用人单位定向培养所需人才。

2.国际合作，拓展毕业生就业空间。成立国际护理系，积极推进职业教育国际化，与日本国际看护师育成会、英国伯恩维尔学院、美国加州萨克拉门托洛斯罗斯社区学院、加州州立大学CIE学会、德国帕泽瓦尔克医院以及台湾大仁科技大学开展友好合作，共育人才，拓展毕业生国内外就业空间。与日本国际看护师育成会合作开办护理专业日语方向建制班，有15名毕业生赴日就业。

3.双证融通，提升学生就业质量。在注重学生的学历教育的同时，也注重执业资格能力的培养，如学院对护理、助产专业学生进行毕业前的护士执业资格考试强化辅导，连续5年毕业生执业资格考试通过率均超过95%，为毕业生顺利走向工作岗位辅平了道路。学院建有国家职业技能鉴定所，卫生行业特有工种职业技能鉴定站、国家中医药管理局行业特有职业技能鉴定基地，开展多工种职业技能培训与鉴定，毕业生就业资格证获取率近100%。

4.落实政策，助推特殊人群就业。学院结合就业“一把手”工作、“双困”毕业生就业帮扶办法，整合各类资源，加强教育引导，加大帮扶力度，重点针对“双困”毕业生群体开展就业帮扶服务工作。对贫困家庭学生等就业困难群体，学校建立起了帮扶信息库，实行“一对一”帮扶，在就业指导、就业推荐、就业经济援助等方面加大了帮扶力度。除此之外，我们优先重点推荐，在面试和接待用人单位的全过程中，有针对性地对他们进行帮扶，切实为他们提供更多的就业服务。

四、突出特色，全心服务，增强就创工作新成效

1.收集信息，积极搭建就业信息平台。学院专设功能完善、信息量大的就业网，并嵌入到全国高校毕业生就业信息一体化系统，链接到湖南省毕业生就业网、人才市场等，网站内容内容每日更新，为毕业生初步建立了就业信息平台。同时，为做好学院毕业生就业服务工作，学院就业指导中心开设了企业QQ和就业服务微信平台，及时为毕业生发布就创政策和招聘信息。

每年4月中下旬，学院组织举办年度校园招聘会和专场招聘会，共有100余家用人单位，提供2000个工作岗位，近千名毕业生与用人单位达成就业意向。

2.固本拓新，积极加强就业市场建设。没有市场就没有就业出路，就业市场建设成为就业工作的基础。学院根据“走出去，请进来”的战略，制定了贴近专业特色和人才培养特色的就业市场建设方案，搭建“学院牵头、系部配合”和“系部为主、学院支持”的就业市场模式。通过加强校地合作、校企合作，稳固老市场，主动加强就业协作，发挥协同效应，加强与省、市人社、卫计部门的合作，进一步整合资源和力量，为学生提供更多的就业岗位。利用各种途径向外宣传，吸引更多的用人单位来我院招聘，不断开拓出新的就业市场。

3.动态反馈，认真开展学生就业服务。学院引入第三方调查机构麦可思公司对毕业生开展就业跟踪调查和满意度调查，收集了大量全面、真实、可靠的第一手资料，为下一年度的就业工作进行了经验的积累，为学院决策提供参考。我们根据2014届毕业生毕业半年后去向分布调查，“受雇全职工作”的比例虽然达到86.8%，比全国高职院校高5.1个百分点，但毕业生应征入伍率为“0”的情况，积极开展国防教育，引导毕业生认识国防，了解应征入伍的政策和意义，积极鼓励、引导毕业生参军，既为祖国国防提供好的兵源，有提高了毕业生就业率。

毕业生就创工作是一个系统工程，要政府的高度重视和支持下，通过领导、师生，特别是就创指导工作人员共同努力，克服主客观条件的限制，开拓创新，方能取得理想的效果。

参考文献：

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