浅谈大学生公寓管理工作

史云珊

中图分类号：G47文献标志码：A文章编号：2095-9214（2016）04-0208-01

大学生公寓是大学生学习、生活、社交、娱乐的重要场所，据统计，一个大学生在校期间的三分之二的时间是在公寓中度过的，所以公寓的文化氛围对每个在校大学生都有十分深远的影响。不断提升大学生宿舍管理，建设具有正能量的文明宿舍，对深入大学生思想政治工作、建设文明学校、构建和谐校园都具有重要的意义。

一、公寓宿舍管理模式

随着后勤社会化改革工作的推进，综合管理模式在学生公寓越来越受欢迎，各大高校加大了对学生公寓硬件设施的投入力度，也很大的提升了学生的生活条件。

综合管理模式就是指各公寓的辅导员、各班的班主任以及学生自己的共同管理模式，各部门按分工的不同各自履行职责，对学生公寓的管理服务有不同的角度。

（一）公寓辅导员的管理

学生生活的日常管理主要由大学生公寓管理员来负责。公寓辅导员的工作常常容易被忽视，现情势下全面提升公寓辅导员的能力已经十分迫切。实践证明，公寓辅导员对学生公寓生活的接触是最直接的、最贴近的、最深入的，对学生生活的了解也是最全面、最及时的。学生的许多其他想法和异常行为，首先是公寓辅导员发现，并及时上报，才使矛盾缓解、事情得到妥善处理。但是目前，仍有一些高校对公寓辅导员的要求只是保证公寓的安全，并未足够重视对学生心理、思想、行为等方面的引领工作。

（二）班主任的管理

班主任是班级中学生最为熟悉的老师和亲人，班主任不仅能在学习上引领学生，更能在生活中关心学生，他们既是班级管理者，又是学生迷茫时期的指导者，更是贴心的哥哥和姐姐们，学生发自内心的愿意和班主任交流，愿意把班主任当自己的朋友，班主任定期走访寝室，拉近和学生的距离，有助于学生养成良好的生活习惯、劳动习惯，培养大学生独立生活能力、人际交往能力、促进大学生的全面发展。

（三）学生自我管理

大学生是在公寓相对稳定的居住群体，至少需要居住三到四年，甚至六到七年，在这个大学生人格形成的关键时期，提倡学生参与自主管理，只要时间安排合理，不仅不会影响学生的学业和身体健康，还会给大学生提供一个很好的社会实践的平台。在这个过程之中，学生往往能够汲取到上课时所学不到的知识和技能。大学生积极参于自我管理，使得学校在人力和财力上有所节约，并且他们还会发挥专职管理人员所起不到的作用。综上所述，要把“自我管理”作为学生公寓管理的一项重要内容。

二、学生宿舍管理工作中存在的几个具体问题及分析

（一）学生自身对公寓管理重视度不够

仍然有部分学生片面地认为公寓管理主要是整理内务，目的是为学生提供一个干净的居住场所，对公寓的其他育人方面存在着很大的忽视，主要体现在：对学生干部不理解，对辅导员查处晚归不配合、对班主任定期下宿舍了解情况不重视及对学校的夜不归宿制度不关注。大学生公寓是大学生开展理想信念教育、文明教育的重要阵地，做好高校公寓管理工作，对完成高校育人总目标，对提升高校人才培养水平和质量有着重要的作用和意义。

（二）各个宿舍之间风气差距悬殊

舍风是校园文化的一部分，是校园文化在大学生宿舍的直接体现。舍风一旦形成，就很难改变，很快会形成一种舍风效应，影响着生活在宿舍里的每一个人，甚至能持久地影响学生的人生观和价值观，生活方向的选择及做人的原则，更严重时直接影响大学生的心理健康，目前大学生宿舍风气差距悬殊，甚至是两级分化。一般情况下宿舍具有良好风气的，其成员思想积极上进，主动追求进步，学习氛围浓郁，学习成绩优秀，生活习惯良好；相反地，宿舍风气较差的，其成员思想倦怠，不思进取，缺乏道德意识等。因此舍风建设是宿舍教育中的关键因素，也是校风建设的重要方面。

（三）学生的自我管理面较窄

由于大学生心理素质不够稳定、自律性不强、工作经验缺乏、无法较准地把握学生工作局面，所以学生的这种自我管理模式也只能作为一种补充形式存在。大部分学生自我管理的时候，更多是进行简单的卫生检查、学生夜不归宿的统计等工作，参与管理面较单一。当学生在公寓遇到突发事件以及需要对学生做深度思想工作时，仍然需要公寓辅导员老师出面解决，学生自我管理机构实际上并没有真正起到自我教育、自我管理、自我服务作用。

三、宿舍管理工作总结及展望

（一）加强认知，提高认识，做好公寓育人工作

加强学生的思想认识，使学生充分意识到，不仅仅只有教室才是汲取知识的地方，大学生寝室生活对大学生的价值观、世界观、人生观都有很大的影响。开展丰富多彩的寝室文化比赛，使公寓真正成为大学生生活的一部分。

（二）围绕中心，服从大局，做好公寓管理服务

大学生公寓的舍风和本高校的学风是紧密相连的，公寓要配合好高校确保学校安全稳定的大局并且要配合校风学风建设，加强对学生的管理，真正将公寓发挥育人的作用。

（三）完善制度，加强管理，探索新形势下的公寓管理新模式

与时俱进，开拓创新，继续探索公寓管理新模式的同时要完善服务体系，实现向学生“自我教育、自我管理、自我服务”的延伸，充分调动学生的积极性，尝试开展特色月，特色周活动，始终将学生的三自管理放在主导位置。

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