是内向，还是社交恐惧？

张愉悦

来访者：小博 男 14岁初三 陪同者：父母

父母带小博走进咨询室时，出于职业习惯，我的目光先投向孩子。小博面部僵硬得不见一丝表情，低垂着头和眼皮，迈着莲花小步缓慢走来，这个孩子走路没有声响，因为他的脚根本没离开过地面。当父母坐在沙发上，他没有像大多数孩子挨着父母坐。而是站在离父母很远的一个位置，摆弄着双手，低头沉默着，父母同他说话，提醒他向老师问好，但小博没有回应。

小博的父亲是一名公务员，工作繁忙，母亲经商，长年累月奔波在生意场上。最近俩人常看一些教育孩子的书籍，均提到情商比智商更重要，越看越烦，孩子这样内向的性格以后怎么进入社会？焦虑的父母越加感觉到儿子问题的严重性。几个月来，父亲尽量每天准时下班回家陪儿子，母亲生意上也找亲友帮手，以便随时脱身照顾孩子，问题是：儿子的内向性格和走路姿势没见一丝好转，倒把他们自己累得够呛。家里来了亲友，父母让小博打招呼，他理也不理，金口难开，有时候人走了，他还会烦燥得对父母大发脾气。

“老师，你看看，整天这个样子。说了好多遍也改不了这个走路姿势，我天天说的都烦死了。这以后走向社会又能做什么？他就不能学着多开扣说几句话，别这么内向吗？”小博的父亲非常烦恼，刚开口介绍情况情绪就压不住了。

“他爸爸见到孩子就是训，不是纠正这个行为就是看不惯那个姿势，我也不想他这样对孩子。为了孩子能开金口多说两句话，每个周末我都尽量邀请亲友到家里来做客，可这孩子，见到客人连招呼都不愿打，如今孩子被我带成这样，想死的心都有了我。”小博母亲竭力想用平静的口气对我说.

“孩子这个走路姿式问题，如果说了很多遍都没有得到改善。是不是就不要再说了，假如咱们的教育模式变通一下，也许会好起来。我曾经接待过一位每到吃饭就敲桌子的学生，妈妈纠正了几年反而越演越烈。为此这位妈妈痛苦坏了，这怎么行呢？以后工作了像个大爷似的，谁能看惯他呀！后来我建议妈妈视而不见，一段时间之后，这个孩子的坏毛病反而没了---这就是心理学上提倡的行为疗法中的强化法，当你想消除孩子某些异常行为时，要采取漠视淡化的态度。如果你想让孩子建立或保持某种好的行为习惯，要及时给予肯定奖励。”这段话我是看着父亲说的。

“试一试吧，真不想说了，反正现在知道说也起不到作用，这么多年已经得到事实的证明。”父亲表示道

看来，父亲平时对小博的确纠正太多。父母一再表示希望尽我的力量把孩子变得外向一些，可是孩子真的只是内向的问题吗？一个人本身性格是内向还是外向本无所谓利弊的，内向有含蓄美，内向者较专心，从事精确性的工作必将有利。我的理解是：通常，父母更多是想让孩子人格完善，更富有人格魅力。一个人如果人格是完善的，性格内外向根本不是问题，当然也不需要刻意改变。

初期我们的谈话，小博只用点头摇头回答，在我一再鼓励之下。小博的回应也是：“是”、“不是”。毕竟，大多时候一个咨询师不可能在短暂的接触之后，会比孩子的父母更了解孩子。于是我再次接待父母。

通过父母的详细介绍，我更多了解到小博的情况。从小即内向害羞，在父母提示下人际适度的礼貌有时也不能完成，学习成绩一直处于中上等。写作业慢，写作业喜欢撕纸，爸爸批评过多次没用。周日喜欢看电视，只喜欢湖南台的娱乐节目。父母感觉养了一个小白眼狼，因为父母伤心难过时，小博好象感受不到，没说过一句安慰话。近三年，父母纠正他的一些习惯或是限制他看电视，会发脾气，以前不敢的。一位学医的亲友曾提醒过父母带小北去医院检查过，无明确结果。父母每周日想带他出去玩，拉不动，让亲友来访，他理都不理， 父母觉得非常尴尬，没有面子， 也就慢慢懒的让孩子多见亲友。从没见他去同学家里玩或者和同学出去玩。老师反映是个乖孩子，但太内向爱静，作业能按时完成。学习成绩父母不耽心，他们焦急的是小博过于内向的性格，甚至怀疑自己孩子的智能，可是这样的话又能对谁说呢？

小博的父母争先恐后介绍完这些情况后表示，现在想到孩子目前这个情况心里就着急上火，见到孩子的行为举止就动气，控制不住地想教训他，事后自己又后悔自责。

我最初认为小博是社交恐惧，因为他相对于同年龄的孩子个子瘦小不少，加上这样沉闷的性格和刻板的动作，可能会在学校遭受到来自同学之间的欺负。尤其在初中阶段，因孩子们心理不成熟，对弱势群体的语言和肢体攻击总是存在的。但在一次咨询之后，我发现自己可能判断失误，社交恐惧症人群在意别人的评价看法，凡事都想得多，想做最好，总是想和别人交往却又害怕自己做得不好，而小博没有朋友，好象他内心并不着急孤单。当然他也不会如社交恐惧的孩子那样因为处理不好人际关系，让自我内心体验非常痛苦。

我很理解现在父母都是一个孩子，谁不想让自己孩子健康积极发展成长！显然，小博的父母在长期精神的压力之下，出现了严重的焦虑情绪。我们知道，焦虑就是一种消极的联想，过度的担忧。而家长这种过度的焦虑，让小博觉得自己就是不正常的，和别人是有差距的，哪里还有力量调整自己！

在我接待的青少年问题咨询中，我觉得对每一位青少年父母的心理援助也常是必需的，改变父母焦虑消极的情绪，把他们的思维模式扭转得正面积极一些，让他们内心真正接纳孩子的不足，学会从另一个角度欣赏孩子，只要父母以平和的心态看待孩子，当家庭气氛变得和谐温暖，这种环境会让孩子的心理情绪无形中获益。

一般情况下，我不愿意给来访者一个标签，更何况小博还只是个发展中的少年。那么，面对这对焦虑烦恼的父母，我该如何对他们解释？ “你们知道贝多芬、莫扎特、梵高、牛顿、爱因斯坦他们有一个共同的特征是什么吗？他们都是亚斯伯格症候群，我认为小博的症状比较类似。我注意到小博画画时很专注，也很喜欢，培养他这方面的爱好。”孩子会发出他特有的光芒。接下来，我为小博的父母详细讲解了亚斯伯格症候群的常识，这是不影响智力的一种轻微的自闭，只要我们给予孩子真正的爱，接纳欣赏孩子。孩子一定会拥有属于他的美丽天空！

小博的父母第一次在我面前露出轻松的笑脸，他们表示：一定尊重孩子的天性，找适合的方式对待孩子以后的发展道路，以绝对的耐心支持配合孩子长大。

在接下来的行为训练和团体咨询中，小博的走路姿势有了改变――走路不再低头，眼睛可平视前方，双脚自然离地以平常人速度前行。妈妈激动地说：“我们再带孩子出去时，起码人家不会再说我家孩子不正常。”

记得一次在给小博做埋葬过去坏标签的心理训练中。看到小博写出的同学对他平常说的那些词：“智商低、弱智、傻瓜、神经病、人格分裂”等，真让人揪心难受。但愿老师家长多些引导，让孩子们之间能够友善互助，千万不要给同学带去不必要的折磨伤害。尤其对一些较为脆弱敏感的孩子。

我并不刻意要求他说话，在团体咨询中各位老师均给予适当关怀关注，终于，小博的语言表达有一定的突破。在一次团体咨询中，小博言语尚且流利地作了一番简短的自我介绍。那可是当着十五个同龄孩子的面！我看到：有些人际交往敏感恐惧的孩子甚至向小博投来羡慕的眼光。小博的父亲表示自己不再纠结孩子内外向的问题，内心真正接纳孩子后，对孩子的态度发生了积极的变化--真正做到了有爱心有耐心！自己心情也开朗不少。

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