机械制图与CAD课程教学改革的探索与实践

高丹凤

摘 要：中职院校一直以培养更多实用性人才作为办学的最终目的，将机械制图和CAD两门课程作为学生学习的基础课程，其目的就是希望学生的想象力、绘图能力以及识图能力能够得到提高。可是在实际的教学中，这两门课程是相互独立存在的，且具有重复性，容易导致教学质量下降。因此，文章就中职院校中CAD与机械制图这两门课程的改革进行研究和探讨，希望能够在激发学生们学习兴趣的同时将教学效果大大提高。

关键词：机械制图；CAD；教学改革

在目前的中职院校中，关于CAD和机械制图这两方面课程的教学并没有做到充分的融合，这就会使学科无法发挥其自身的最大作用。由于在课堂教学中有一部分学生喜欢计算机绘图，却忽视手工绘图，此种情况的发生会阻碍学生计算机绘图与工程制图等全面能力的培养。所以，对于两种课程的教学改革亟待解决，找到正确的改革方法，才能提高教学的质量，让学生能够成为高素质的专业性人才。

一、目前中职教育机械制图课程与CAD课程的发展现状

在中职以往的传统教学中，对于机械制图通常是利于挂图和模型来进行教学的，再结合教具进行图形的绘制，关于绘图的方法以及原理是为学生们重点讲解的部分，学生下课后要利用大量的练习来将知识加以巩固。可是，随着新课改的不断深入，中职教育也有了明显的变化，再加上我国社会对人才的要求转变，中职院校删减了很多机械制图课程中的内容，但对于制图原理及重点则给予了充分保留。这种相对落后的教学手段也让学生的识图能力降低了不少，不仅如此，对于思维空间的发散也开始有了越来越深的局限性，不利于学生的学习。

关于CAD课程，目前我国已经进入到了一个网络时代，CAD由于其自身编辑、绘图、修改能力强等特点而被广泛的运用。可是CAD课程学习的基础就是机械制图，如果学生无法在学习机械制图中掌握良好的绘图视图能力，学习CAD课程时就会相对吃力，无法将技能转化为具体图形进行发展和训练，自然而然就不能符合CAD的图样要求[1]。因此，两种课程的分开教学，不仅浪费了教学时间与资源，更增加了课时与重复的教学内容，造成教学效果相对较差。

二、机械制图课程与CAD课程的关系

1.CAD课程是机械制图课程的补充

我国关于机械制图的技术发展已经相当成熟，对具备了比较完善的理论依据，可是还是不能停止对于机械制图发展的探究，故步自封坚决不可取。世界上任何事物都是一个发展的过程，停止发展就面临着淘汰。当然，机械制图技术也是如此，对于内容如果不加以调整和拓展，那课程的实用性就无法保证。而从曾经的课程教学中看，学生不喜欢手绘制图，可是却对电脑制图抱有十二分的热情。可是电脑制图的精确性是和手工制图有很大差距的。所以，CAD就能将机械制图中的缺陷加以弥补，这对机械制图来说也是一种发展。

2.机械制图课程是CAD课程的基础

工程界内，机械制图的重要性可谓是不言而喻。在机械制图课程中所要学习的就是绘制机械图样和阅读机械图样所能利用的方法和原理，其中也有很多重要的相关知识点。其中最为重要的就是三视图与正投影法。而CAD就是“Computer Aided Design”的缩写，其就是一种计算机的辅助设计[3]。其强大的实用性可以为绘图带来很大的帮助，虽然实用性强但却不能单独存在，必须要利用机械制图的基础来发挥它较强的实用性。所以机械制图课程是CAD课程的基础，二者存在相互依存的关系。

三、机械制图课程与CAD课程教学的改革实践

1.对两门课程进行调整优化，互相融合

实际的应用才是中职教育的最终目标，把CAD课程与机械制图课程科学合理的进行一个优化整合，将原有的教学大纲及设计进行调整，让它们变成一门课程，在教学时实行知识点为主的模块教学。其中主要内容有：平面和立体投影、CAD基础知识、机件的表达方法、组合体的尺寸标注与视图、零件图、标准件和常用件、专题以及装配图绘测[3]。

2.两種课程重视程度协调改善

制图课程教学中，需要协调机械制图与CAD课程的协调改善，对于制图课程来讲，无论是手工绘图还是计算机绘图都具有重要意义，两种制图方式存在差异，但又殊途同归，学生需要意识到两种课程同样重要，切勿顾此失彼。现代工艺制图需求方面通常是以CAD绘图为主，因此，教学过程中应当以手工绘图为基础，以计算机绘图为主，更加注重时代发展需求，同时保证传统工艺绘制方式的掌握，从整体上提升学生的综合素质，为适应时代发展培育综合型人才。

3.利用多媒体教学

可以利用相关的CAD软件来进行多媒体的课程教学，将课程中需要讲解的内容进行灵活的穿插，让学生们能够对知识点有一个深刻的印象，CAD软件的利用可以很好的将相对复杂的图形进行动画分解，有利于学生对知识的理解。学生在多媒体的课程教学中，不仅提高了多知识点的理解，培养了空间思维能力，更能提高他们的学习兴趣，加大学习效率。

4.引导学生培养出良好的学习方法

中职院校中对于CAD课程和机械制图课程的教学是充满实践性的。不管是教师教学还是学生学习，都要培养一种基本的学习方法与理论基础，教师也要安排大量的绘图训练与实际识图训练，要将学生实践动手能力和构型能力培养起来。不仅如此，学生的综合素质和工作态度也是教学中不能缺少的一部分。

四、总结

综上所述，将机械制图课程与CAD课程的教学整合改革是未来教学的发展趋势，这对培养学生的综合思维能力有着重要的影响。但是对于两门学科的改革要做的还有很多，只有在教学中不断积极的尝试、积极的探索，灵活的运用教学手段与方法，强调实践能力的培养，健全学校中的考核制度，才能真正的将教学质量提高上来。我相信，在教育人的不懈努力下，我国中职学生的未来一定会更加美好。

参考文献：

[1]苏宏林.浦毅.高职"机械制图与CAD"课程教学改革与实践[J].中国职业技术教育，2015（26）：22-25.

[2]孟祥丽.孙莹.徐生明.关于《机械制图》与CAD课程整合教学的探索与实践[J].教育教学论坛，2015（11）：160-161.

[3]谭倩.谭大喜.基于三维CAD软件的《机械制图》课程教学改革探索与实践[J].考试周刊，2014（80）：17-18.

（作者单位：江西工程高级技工学校）