谈幼儿的爱心教育

古翠玲

摘要：随着现代文明的发展，“爱”已成为人们崇尚的品质。爱心是现代文明的重要标志，爱心已成为和谐社会的主旋律，爱心培养成为素质教育不可缺少的一项内容。爱心教育要从娃娃抓起，除做好家长的工作外，对幼儿进行爱心意识的培养和爱心教育的实施是其关键所在。

关键词：爱心教育

一、让世界充满爱——和谐社会的主旋律

作家雨果说：“人世间没有爱，太阳也会死。”关爱他人不仅是一种传统美德，也是未来人才的基本素质要求。之所以，爱心是现代文明的重要标志，爱心已成为和谐社会的主旋律。鉴于此，爱心培养已成为素质教育不可缺少的一项内容。孩子是渴望爱心教育的，爱心教育应从娃娃抓起。把孩子从自然人培养成为懂得爱、珍惜爱、有爱心、有责任感的拥有健全人格的人，我们则无旁贷！生

二、对幼儿进行爱心教育的方法与措施

1、培养幼儿的爱心意识。1.为幼儿树立爱心的榜样。教师在幼儿心目中有很高的威信，教师的言心行潜移默化地影响着幼儿。孔子曰：“己身正，不令而从。己身不正，虽令不从。”因此，教育孩子充满爱心，教师应以身传教，首先自己要有一颗爱心，只有教师自身具有丰富的爱心并能自然而真切的表现出来，才能自然地带动幼儿产生爱心，使幼儿能主动地关心、帮助那些需要关心、帮助的人。因此我们要做一个时刻充满爱的老师，时刻关注、爱护我们的孩子，让爱始终充盈在整个教育教学活动中。常用喜爱的目光去注视孩子，经常与孩子拉拉手，摸摸他们的头，使他们在一种充满关爱的环境中感受到别人对他的爱，孩子的眼睛是雪亮的，教师一点小小的善举会引起他们感情上的共鸣。记得那是去年的秋天，班里有几位孩子不幸感冒了，午睡时咳嗽声不断，我听在耳里，疼在心里，悄悄出去买了润喉糖，让他们含在嘴里，轻轻地拍拍他们。过了一个月左右，我也有点感冒，上课时憋不住咳了几声，没想到第二天早上，周强拿了润喉糖直往我嘴里塞，用“小大人”似的口气对我说：“古老师，别咽下去，多吃几粒喉咙就不痒了。”当时我真的很感动，我只是做了我所应该做的；而孩子们却给了我如此宝贵的真情。另外，同伴也是幼儿观察学习的榜样，教师对有爱心的幼儿的积极评价和鼓励，会激发其他幼儿向他们学习的动机，因此，教师有意识地引导爱帮助同伴的幼儿与那些以自我为中心的幼儿一起参与活动，也不失为一种树立榜样的好方法。如将每周固定的一天定为分享日，让孩子把家里自己喜欢的玩具带来幼儿园与同伴分享，久而久之孩子在享受别人爱的同时也慢慢学会主动给予别人爱。2.创设良好环境，营造爱心氛围。陈鹤琴先生说：“怎样的环境就得到怎样的刺激，得到怎样的印象。”因此，我们为幼儿营造了良好的环境氛围。一是营造浓厚的爱心情感氛围。在精神方面，我们给幼儿充分的自由，创设了宽松愉悦的心理环境。让幼儿萌发爱心意识，感受到关爱他人是一种快乐。教师应时刻充满爱，以积极的口吻，温柔的动作、耐心的态度去感染孩子，使孩子的爱心在爱的氛围中慢慢充盈起来。在物质方面，我们在主题墙的布置上有意识地选择一些以爱为主的内容，体现爱的教育；在自然角里放些小朋友们喜爱的动植物，让孩子关心、爱护、照料它们，体验付出爱心的喜悦。二是有目的地设置一些情景以激发幼儿的爱心，如：小蝌蚪找不到妈妈了，小朋友怎么办？兔妈妈去拔萝卜了，大灰狼要吃掉小白兔，小朋友应该怎样帮助它？幼儿通过以上情景的回答，爱心也会在无形中得到培养。三是为幼儿准备一些孩子们喜闻乐见的以爱为主题内容的童话故事、音乐故事、儿歌等录音磁带，如《桃树下的小白免》、《弟弟摔倒后》、《孔融让梨》等， 让幼儿多听，使他们在良好的环境中达到潜移默化的影响。

2、通过有组织的教育教学活动，提高道德认识，培养幼儿积极的情感，让幼儿在活动中用行动表现出自己的爱心。1.在主题活动的实施中培养幼儿的爱心。主题活动有目的的开展，对培养幼儿的爱心会有显著的效果。如：《温馨感谢》教育幼儿感受并懂得回报他人的爱，会用不同的方式表达自己的感激之情；引导幼儿理解“爱不单包括他人对自己的关心爱护，也包括自己对他人的关心爱护。”又如《留下我的爱》，针对小朋友马上就要毕业了，教育幼儿要珍惜在幼儿园的生活，告诉幼儿：“老师是多么爱你呀！你将怎样表达对老师的谢意？”有的小朋友折了千纸鹤送给老师，有的画了一幅最美的画献给老师，还有的说出心里祝福的话。最让我感动的是：王晶小朋友搂着我的脖子，悄悄地跟我说：“古老师，我家有你的电话号码，想你的时候，我会给你打电话的。”天真稚嫩的话语，留下多少孩子对老师的的爱。同时，我自编自导了一台“六一”节目《老师再见了》，我们和孩子们及家长一起的倾情表演，所表达出来的爱的情感无不驿动着每位观众的心，特别是我含泪朗诵完诗歌《永远的守巢人》时，孩子们已哭成了泪人，整个校园涌动着爱的春潮，爱在幼儿的心中得到了升华！2.利用文学作品帮助幼儿懂得理解他人对自己的爱，培养角色换位能力。许多幼儿喜欢的文学艺术作品，如歌剧《小熊请客》、故事《七色花》、歌曲《小乌鸦爱妈妈》等，都蕴含着美好情操的主題，给人以爱的思考，给人以快乐。如：讲“野花”的故事，帮助幼儿理解对老师的爱；讲“七色花”理解主人公关爱伙伴、他人的行为；学习歌表演“我的好妈妈”、“小乌鸦爱妈妈”、“我为爷爷捶捶背”，从表演的动作活动中体验关爱别人时所产生的愉悦情绪；听红军爷爷的战斗故事，了解老一辈为我们今天幸福付的一切。实践中我们还利用文学、美术、情景表演等艺术手段作为爱心培养的有效途径。艺术手段以其特有的感染力淡化了说教的呆板，使幼儿的心灵在得到美的熏陶同时，爱心也一点点一丝丝地渗入孩子的心灵。听故事、引导幼儿理解并续编故事、角色扮演等都是教师能够应用的方法。3.借助媒体育爱心。让幼儿观看影视中救护、援助、服务、合作等方面的报道及阅读以互助友爱为主题的童话、故事等，培养幼儿爱集体、爱家乡、爱祖国的情感。组织幼儿给灾区人民捐献物资，激发幼儿爱祖国、爱人民的情感。

总之，对幼儿进行爱心教育是幼儿园教育的一个永恒话题，也是对幼儿进行素质教育的一项奠基工程。爱心教育的实施对幼儿一生的健康发展起着促进性的作用。孩子的童心需要百般呵护，只要在孩子心灵中播下爱的种子，一定会收到丰硕的果实。