巧用书信化解思想品德教学的难题

朱峰

摘 要：教学中没有什么比鲜活的事例更能启发学生，实现学生的自我教育。笔者以书信为载体教育学生，取得了事半功倍的效果。

关键词：书信；思想品德；教学的难题

一

又要开讲八年级上册《男生·女生》这一课了，本课主要教授男女生正常交往的意义和方法，以及如何正确处理青春期对异性的情感问题。因为问题敏感，学生害羞，加之举例空洞，以往的教学效果都不理想。

正当我冥思苦想之际，办公室的门猛地被推开了。“老师，这件事你可得好好管管！小小年纪，怎么得了！你一定要好好教育他！”小王的母亲脚没站稳，嘴里就气冲冲地蹦出了一大段话，一张纸条也出现在办公桌上。原来那是一封“情书”，是班上小李写给小王的，不料被帮女儿收拾书本的母亲发现了。家长急忙来学校告状。我仔细又读了一遍。信是这样写的：

王**：

我注意你很久了，你长得真好看。我喜欢看你读书的样子，看你上台演讲的样子。你的一切都吸引我。我喜欢你，你能做我女朋友吗？无论答案如何，我对你是真心的！

李**

这封信里，小李表达了对小王的爱慕之情，可以看成是朦胧的单相思，而小王对此毫不知情，处理的重点可放在对小李的青春期教育方面。根据我对小李的了解，他性格内向，自尊心强，平时表现尚好，如果采取直接挑破当面教育的方式，效果可能不甚理想。怎样做呢？看到桌上《男生·女生》这课时，我有了主意：何不利用课本做些文章呢？

第二天上课时，我说：“我收到了一封信，请同学们看看。”当然，隐去了姓名，处理了笔迹。学生看完之后，有笑的，有嚷的，好不热闹。我及时提出这样一个问题：这正常吗？假如他们的感情可以进一步发展，会遇到什么问题？

学生热火朝天地讨论起来。我特意来到李**那一組，注意到李**开始有些不自然。但随着讨论的深入和我有意识地提醒：“小李，等会谈谈你的看法呀。”他逐渐地进入了状态，参与讨论。通过讨论，相互启发，结合课本知识，大家得到了一致的观点：随着青春期的到来，人的生理和心理都发生了变化。开始关注异性，渴望接触异性，甚至萌发对异性爱慕之情，这是自然而又美好的事。男女同学之间的情感需要慎重对待，理智处理。因为我们还存在许多问题：生理和心理还不成熟；没有能力承担相应的责任；没有足够的时间和精力等。

课结束了，我布置作业：请写一封信，帮助同学解决烦恼。

第二天，作业收上来了。我发现学生的看法都很深刻，看来教学效果初步达到了。我翻出小李的作业，信是这样写的：

**同学：

你的行为是青春期的正常现象。因为我们生理和心理都发生了变化，可能会出现对异性的好感或爱慕之情。但我们要慎重对待，因为我们还没有能力去发展感情，而且会影响学习，让老师和家长担心。课本上说，我们既然是在春天，就不要去做秋天的事。希望我的信能解决你的烦恼。

李**

看到这里，我开心地笑了，给李**写了一封信：

李**

你好。首先请你原谅，小王的母亲和我未经你同意就私自阅读了你写给小王的信。我向你保证，此事就你、我和小王的母亲知道，不会再扩大范围。我也看了你的作业，相信你会很好地处理这件事。我把你写的两封信都给你，希望你把信连同你青春的心事尘封进记忆。你会发觉阳光依然灿烂。

你的老师

通过三封信，既达到了教學效果，又解决了学生的实际问题。

二

这一次成功的教学案例，给我启发颇多：

1.淡化教育意图

教师常常公开自己的教育意图，惟恐学生不知道自己的良苦用心。结果说教不仅引起了学生的反感，还降低了教育的作用。因此，不露痕迹的教育方式，其教育效果一定会比直奔主题的说教和当面指错的方式强得多。为此，笔者不直接与李**交谈，而是通过学习课本知识、同学讨论交流和课后作业展现认识的方式，实现对李**的教育。

2.重视自我教育

“唤起人实行自我教育，乃是一种真正的教育。”自我教育是指学生在教育的影响和教育者指导下，在自我意识发展的基础上，为了形成良好的道德而进行的思想转化和行为控制的活动。没有学生的自我教育，道德教育是不完全的，也是很难奏效的。因此，面对李**的问题，我没有大包大揽，而是尽量让他自己去思考，去理解，去感悟，自己得出结论对他的影响远比老师教要大得多。

3.适当开展青春期教育

青春期是人生不可回避的一个重要时期。伴随青春期的是生理和心理逐渐成熟，学生在此时生理和心理会出现一些前所未有的微妙变化。因此，教师不能疏忽学生进入青春期以后而伴随出现的性心理的教育与研究。

参考文献：

[1]赵国忠，主编.班主任最需要什么[M].海口：南方出版社，2008.

[2]苏霍姆林斯基.给教师的建议[M].北京：教育科学出版社，1984.