多媒体技术在初中地理教学中的应用探讨

卜丽云

摘 要：多媒体教学给沉闷的初中地理教学增添了很多活力，为教育工作者带来了诸多的便利条件。然而，在多媒体辅助教学的过程中也产生了一些问题。本文研究多媒体技术在初中地理教学过程中的有效应用及存在的问题，提出了强化初中地理教学多媒体技术应用的对策。

关键词：多媒体技术；地理教学；应用

多媒体技术的进步，推动了新技术的快速发展，给人们的生产、生活和学习带来了巨大的变革。初中地理是一门综合性极强的基础性学科，融合了自然科学和社会科学等多学科的综合知识，在初中教育教学过程中占有重要的地位。随着科学技术的飞速发展和广泛应用，教育教学信息化技术有着突飞猛进的发展，计算机技术在教学过程中的普及使得多媒体教学方法在中学地理课堂上的应用也越来越广泛，逐渐成为教育教学重要的媒介。

多媒体技术把图片、动画、视频等信息有机地结合起来，将枯燥的概念、抽象的事物生动形象地展示出来，利用多媒体技术对教育教学方法、教学手段等进行整合，有效地提高了教学质量。

一、多媒体技术在地理教学中的应用优势

1.帮助学生理解教学重难点

传统中学地理教学主要采取教师讲授法，不利于学生对所学知识的理解和记忆，导致学生对地理概念一知半解。一般而言，学生是通过死记硬背的办法来应付考试的，导致考试的成绩不理想。如果能在地理教学过程中，利用多媒体技术手段将一些常见的难以理解的概念做成形式灵活多变的多媒体展示文稿，这对于学生理解地理概念将十分有帮助 。

以初中地理“降水是如何形成的”为例，利用多媒体做出的动画课件，把降水开始阶段水受热蒸发成水蒸气，之后遇到空气中的冷空气凝结产生水滴，最后水滴集聚由于重力作用降落到地面形成降水的整个过程，通过演示课件直观形象地展示，可以帮助学生在轻松愉快地欣赏过程中对降水的全过程进行有效总结和归纳。

2.增强学生地图阅读、理解和运用能力

阅读和理解地图是初中地理教学过程中重点培养的学生的基本能力。在以往的初中地理教育教学过程中，学生对于地图的阅读和理解是通过死记硬背的方式实现，对于地图的阅读和认识完全不是出于主动的。通过动态的多媒体技术，能够有效地提高学生的读图、识图以及运用地图的能力。

例如，讲解中东地区的地理位置时，在利用幻灯片显示地理方位后给学生展示图片卡片，使用字母对地图上的各个方位进行标记，考查学生对于字母代表的湖泊、海洋和大洲的认识，并进一步利用地图分析中东地理位置的重要性。利用多媒体手段读图、识图和用图，促使学生形成地理事物分布特征的正确概念。

3.激发学生学习地理的主动性

初中地理教学从激发学生的学习热情和积极性入手。利用多媒体课件靈活多变的特点，利用互联网丰富多彩的影像资源吸引学生主动学习，使学生在轻松愉快的气氛中完成学习任务，有效地提高初中地理教育教学的良好效果。

例如，在教授“世界人口数量”的内容时，课程从展示全球第70亿个人口出生时的影像资料切入，把学生的目光和注意力吸引到影像资料上来，有效地激发学生对于新鲜知识追求和探索的主动性和积极性。在学习“黄河”这一部分内容时，可以通过播放黄河奔腾流下的影像资料，配上雄浑激昂的《黄河大合唱》的乐曲，有效地调动学生的学习兴趣和积极性，提高学生的主动参与意识，让学生乐于学习，善于学习。

二、初中地理教学过程中多媒体技术的应用

1.从教学内容出发，有效选择教学方法

在现实教学中，由于多媒体技术在教育教学过程中的滥用，教师变成课件讲解员。死板的动画课件最终也导致学生学习积极性的丧失。因而，在初中地理课堂教学中，不能仅仅强调多媒体技术的应用，而应将现代技术与传统教学简便、易行的特点相结合，充分利用两种教育教学方法的优势，克服两者的缺陷，提高课堂教学的有效性。

2.提高多媒体教学技术的培训强度

虽然随着多媒体技术的发展和进步，多媒体技术的应用在初中地理教学过程中日渐普及。但是，由于历史的原因和自身的因素，那些临近退休、教龄比较长的教师，对于计算机教学的普及比较排斥，不能够熟练掌握多媒体技术，导致了多媒体技术在教学过程中不能发挥应有的作用。同时，还有部分教师由于观念和心态的问题，没有认识到多媒体技术在教学过程中的重要作用。因此，要在日常教育过程中加强多媒体技术综合素质培训，使其适应新课标形势下课改的要求，提高教学质量和水平。

3.构建全面、系统的多媒体素材库，提高教学质量

虽然多媒体教育教学技术在初中地理教学中日渐普及，但是由于受到课程选材范围的限制，地理多媒体课件素材库内容相对匮乏，教学素材的组合方式也相对简单，初中地理教育工作者为了搜索教学素材往往需要耗费大量的时间，使得本来就紧张的课堂准备时间变得更为捉襟见肘，极大地打击了教师检索、下载和利用多媒体课件进行地理教学的积极性和主动性，影响了多媒体课件辅助作用的发挥。因而，要想有效地提高当前地理教学的质量，就需要构建内容丰富、覆盖范围广、更新速度快和专业化程度高的地理教学课件素材库，并且对素材库进行不断补充和完善，提高教师利用和丰富素材库的积极性。

三、总结

在初中地理教育教学过程中，多媒体技术的优势是无可比拟的。然而，当前普遍存在着对多媒体技术作用过于神化，而忽视了传统的地理教学过程中教师对课堂教学的主导作用等问题，课堂教学应该以充分调动学生学习的积极主动性为目的。要消除初中地理教学中多媒体技术的应用弊端，就要在今后初中地理教育教学过程中充分分析多媒体技术的利弊，利用多媒体技术的优势和长处，有效避免多媒体技术在教学过程中的不足，真正做到以学生为中心，以教学为核心，以调动学生学习的积极主动性为基本出发点，发挥多媒体技术在教学过程中的重要推动作用，优化教育教学方式方法，提高初中地理教学的水平和质量。

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