基于Moodle平台与小学语文课程整合的思考

聂寒莹

摘 要：随着社会的发展以及科技的进步，语文作为小学生基础学科的教育，需要不断的创新。而Moodle平台与小学语文课程的有效整合是最为直接有效的方法。这种整合可以将图片、动画、文字以及视频等统一起来，使得小学生语文课程的学习不受空间及时间的限制，不仅可以激发小学生学习语文的兴趣，而且有利于小学生的个性化学习，更是可以构建一个具有活力的语文课堂。鉴于此，本文主要针对Moodle平台与小学语文课程整合进行了分析探讨，以供参阅。

关键词：Moodle平台；小学；语文课程；整合

中图分类号：G434文献标志码：A文章编号：2095-9214（2016）04-0015-01

一、Moodle平台与小学语文课程整合概述

Moodle平台是一个开放性的平台，其资源可随时随地的使用，这就使得在Moodle平台支持下的教学过程的开放性。小学语文课程以培养学生语文素养的形成及发展为教学目标，Moodle平台的特征以及语文学科的特征为两者整合提供了可能性，而多元智能理论和“教与学”的建构主义为Moodle平台及小学语文的课程整合提供了理论基础。在Moodle平台营造的小学语文学习环境中，不仅可以浸润式以及潜移默化的发展小学生的多元智能，也可以使小学生在这种整合下的学习环境中有意识地自主活动、主动构建，个性化发展，酿成杰出的语文素养。

二、Moodle平台与小学语文课程整合的优势探析

（一）激发小学生的语文爱好

由于小学生年龄尚小，对于学习的概念还未在大脑中系统的形成。传统的小学语文教学方法对于小学生而言，没有过多的新意、吸引力，且枯燥乏味，很难使小学生产生浓厚的兴趣。而随着Moodle平台的产生，小学语文课程不仅仅引进了吸引小学生眼球的教学模式，更主要的是激发小学生学习语文的兴趣。Moodle平台可以形象化语文知识，使得书本中东西变得通俗易懂，重现了语文课本中情景。

（二）培养自主探究能力

Moodle平台以多样化方式的多媒体教学模式替代了传统的课本教学模式。Moodle平台以图片、文字、声音等相结合，呈现出了生动灵活的知识点，易于学生的接受理解。此外，小学语文老师还可以为了学生自主学习上传一些课件、课程辅助性资料、素材以及学习任务等，由于Moodle平台没有空间以及时间的限制，小学生可以自主的安排学习的地点以及学习时间。小学生亦可以主人翁的角色在Moodle平台上传一些自认为有价值的语文学习资料，这样使得小学生学习语文课程的自主性得以极大的提高。

（三）扩展师生交流广度

价值观、态度以及情感在小学语文教学中的统一是新课程改革所提倡的，而其最好的途径则是“交流”。在传统的语文课程教学过程中，学生与老师的交流是十分有限的。而Moodle平台中小学生可以采用网上留言或是与老师在线交流，这样就可以实现传统教学中不可能完成的即时性及高效性。最为重要的是，平时在课堂当中较为内敛的学生可以通过网络交流变得主动，这样不仅可以降低学生的害羞及焦虑性，而且提高了小学生的自信心，更是扩展了师生交流的广度。

三、Moodle平台与小学语文课程整合策略

（一）教师讲授为主，Moodle平台为辅

在小学语文课程教学过程中引入Moodle平台虽然是人类社会科技发展的体现，然而Moodle平台只能作为一种教学工具使用而不能代替教师进行授课。Moodle平台作为一种信息更新、认识世界以及深化课程的教学工具，可以在小学生掌握课标要求的知识以外丰富、加深原有知识，这样才真正体现了新课改中将Moodle平台与小学语文课程整合的意义所在，这也就要求了教师在授课过程中合理的、科学的、有效的利用Moodle平台，开拓小学生的眼界，塑造小学生的价值观、人生观，优化小学生的思想品德，从而实现Moodle平台与小学语文课程整合的作用与价值。

（二）实现“教师、学生、家长”的互动关系的转变

对于小学生的健康成长，不能仅靠家庭或者学校来督促完成，因为老师很难全面了解学生在家庭中的情况，而家长对于小学生在学校的情况也很难全面了解到，因此，对于小学生的教育，必须依靠教师及家长共同协作完成，才能使得教育具有连贯性、针对性。而随着Moodle平台的诞生，教师、学生以及家长可以在Moodle平台共同互动完成，通过在线留言或是在线交流的方式加强教师与家长之间的交流，协同完成小学生的教育，也可以弥补教师与学生在课程中由于时间限制不能充分互动的遗憾，而家长也可以在Moodle平台中为学生查缺补漏，通过教师、学生及家长的互动，使得小学生的语文教育效果最大化。

（三）创设轻松的语文学习环境

Moodle平台将多种媒体（音频、图像、图形、视频以及文字等）融为一体，将枯燥的、静态的材料溶合到三维或是二维空间里，以活跃的动态画面展示，使得抽象的、枯燥的学习内容更加生动化、形象化，激发学生的视觉及听觉，使学生处于耳目一新的环境中。小学老师在教学过程中应利用Moodle平台为小学生营造氛围，创造机会，使得小学生的心理以及身体始终沉浸在积极向上的环境中。通过Moodle平台综合使用视觉及听觉感官，燃起小学生学习语文课程的热情，那么小学生上课就会高度集中注意力，课堂效果也会最佳化，这是传统的小学语文教育方式完全不能触及的教学效果。

四、结束语

Moodle平台与小学语文课程的整合作为当前语文教学课改的发展方向，小学老师必须强化自身计算机操作能力，并且有效的将小学语文课程与Moodle平台整合，充分利用Moodle平台的优越性，为小学生提供更为丰富的学习资源，不断激发小学生学习语文的兴趣，使其综合素养得到快速提升。

参考文献：

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[3]王丁.基于Moodle平台的网络课程的研究[D].四川师范大学.2008（04）.