探索中职学校模具制造技术专业实践性教学

农立新

摘 要：随着新课程改革的不断发展，许多先进的教学方式相继被提出，其中，实践性教学作为一种新兴的教学方法，逐渐被应用到现在大多数中职学校的课堂教学中去。在中职学校模具制造技术专业教学中，开展实践性教学不仅能够激发学生的学习兴趣，增强学生对所学专业的深入了解，还能培养学生的探究和动手操作能力，使学生的学习效率有所提高。然而现阶段，受传统思想观念和教学方式等的影响，不少中职学校的模具制造技术专业在实践性教学方面现状并不乐观，本文即结合当前模具专业教学现状及存在的问题，就实践性教学在中职学校模具制造技术专业的应用策略加以分析和探索。

关键词：中职学校；模具制造技术专业；实践性教学

1 当前中职学校模具制造技术专业实践性教学现状及存在问题

1.1 教学模式相对单一

在新课程改革的大力推动下，以学生为教学主体的理念逐渐深入到大多数中职学校模具制造技术专业的课堂教学中去。然而就当前中职学校模具专业发展来看，不少中职模具专业教师受传统教学观念的影响，仍旧以理论教学为主，实践教学为辅，教学模式相对单一，这一脱离实践的教学模式无疑又给那些本身就无心向学的中职学生徒增厌学情绪，极易导致学生学习效率低下，对模具专业基础知识一无所知，对所学专业的就业前景一片迷茫。

1.2 实践性教学没有引起高度重视

模具制造技术是一门逻辑性和实操性较强的学科，在中职学校模具专业教学中，实践性教学发挥着不可估量的作用。现阶段，随着我国对教育事业投入力度的加大，我国中职学校模具制造技术专业的教学设备和实践实习设备越来越齐全，许多中职模具教师也逐渐意识到实践性教学对培养模具制造业人才的重要性，但在实际的教学中，由于传统教学观念的根深蒂固，不少教师仅仅将实践性教学用以对模具专业理论知识的佐证，即便是对于专业中需要实操的项目，也只是简单地进行书面的讲解或以多媒体辅助方式展示出来，忽视了对学生实践操作能力和探究能力的培养，极易导致本专业学生在以后就业中由于缺乏必要的实操能力而无法适应企业应用型人才的需要。

2 实践性教学在中职模具专业教学中的运用策略

2.1 优化课堂教学模式

基于中职学生基础知识薄弱，学习兴致不高等特点，加之模具专业较强的逻辑性，教师如果仍旧采取以往填鸭式教学方式，则很难激起学生对所学专业的学习兴趣和求知欲望，这就要求中职教师在模具制造技术专业教学中，应充分发挥学生在课堂教学中的主体地位，不断优化课堂教学模式，转变传统单一说教式的教学方法，善于使用多媒体课件或开展实践性教学，以便将理论知识与实践知识进行有机结合，从而在激发学生学习兴趣，提高学生学习效率和教师教学质量的同时，更好的促进中职学生实践和探究能力的培养。

例如在中职学校模具专业课程《模具拆装与测绘》一节的教学中，教师可首先采用对照模具零件实物边操作边讲解的方法，以使学生能够对模具的典型结构及零部件有初步的感性认识，从而为后面理论知识的学习和模具的设计奠定基础。其次，教师可组织学生进行实操，在此过程中，可针对模具如何拆装这一问题，引导学生做好模具拆装前的准备工作，并向学生提出以下几点注意事项：模具不可用铁锤直击，以免模具变形；在拆卸过程中，切忌损坏模具，对于明确指出不能拆卸的部位，不能强行拆卸；有少量损坏的零件应及时修复，严重损坏的零件应更换；导柱和导套不要拆下，以防难以还原等，学生通过实践操作，与教师形成互动，能够提高学生的学习效率，促进学生实践操作能力的培养。

2.2 重视实践性教学，加强实践实习基地建设

模具制造技术作为一门逻辑性和实践性并重的学科，实践性教学在中职模具制造技术专业教学中发挥着极为重要的作用。鉴于模具制造业对模具专业人才要求的严格以及学生在校外实习困难的特点，中职教师在模具专业实践性教学中，应充分发挥实践性教学的重要作用，加大对校内教学实践实习基地建设的力度，不断完善实验教学设备，力求为学生打造现代化的制造技术实验室，提供充足的动手实践的机会，进而增强学生对所学专业的学习自信心。此外，基于对模具制造技术专业学生就业状况的考虑，中职学校应加强与企业之间的合作与交流，致力于为学生创造到企业实习的机会，提高学生的实践能力，使学生从实际工作中真切体会到学好模具制造技术的重要性，并牢固掌握相关知识。

例如在《塑料模具设计制造》一节的教学中，首先，针对模具与塑料模具这一基本概念的教学，教师可借助实物教具，采用传统教学方法进行深入浅出的讲解。其次，对于模具发展历史、塑料成型的分类方法、塑料的性能等，则可以利用多媒体课件更加直观的展示出来，必要时可借助模具动画，以加深学生对相关知识的理解和掌握。最后，对于塑料的用途、塑料的成型收缩以及导致塑料成型收缩的因素等内容，教师可为学生安排实训周，利用从工厂中搬来的模具，让学生亲自动手实践，这样一来，不仅为学生树立了对所学专业的自信心，使课堂变得生动有趣，又充分调动了学生的主观能动性，学习效果和自信心都有了显著的提高。

3 结语

总而言之，伴随社会对模具制造业人才的需求量的增大，在中职学校模具专业教学中开展实践性教学极为必要。基于模具制造技术专业逻辑性较强的特点，中职模具专业教师在具体的教学中，只有结合学生的性格特点和实际学习状况，充分发挥实践性教学的作用，才能有效提高学生的学习效率，促进模具制造业人才的培养。

參考文献：

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